Guia Metodologia De La Investigacion UNAD

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ZONA SUR - CEAD FLORENCIA

GUIA DE ACTIVIDADES

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO ACADÉMICO

Nombre del curso: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Código: 100103

N° de Créditos: 2

Tipo de curso: Metodológico

Tutor: Manuel De La Vega Miranda

Teléfonos: 4354705 – 3104887343

Contacto: E-mail: manuel.vega@unad.edu.co Skype: manueldelavegamiranda

Web http://comunicacionmaguare.webnode.es/

Fecha: Febrero 15 de 2013

2. OBJETIVOS Y PROPÓSITOS DEL CURSO

• Fortalecer el espíritu investigativo del estudiante a través de la comprensión y argumentación sobre la metodología de la investigación así como la descripción y manejo de los modelos, técnicas y procesos investigativos.

• Promover una actitud reflexiva y crítica, instruida sobre los aspectos metodológicos que guían la investigación, en la discusión sobre sus enfoques, tipos y diseños.

• Favorecer la aplicación y transferencia de dichos conceptos a las realidades particulares del contexto, mediante la ejemplificación de procesos cualitativos y cuantitativos.

3. MOMENTOS METODOLÓGICOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE:

Reconocimiento: Se fundamenta en el diagnóstico cognitivo que se hace a los estudiantes, con el fin de conocer qué tanto conocen o manejan los estudiantes con relación a la disciplina de estudio.

Profundización: Se da una vez el estudiante se ha apropiado o ha manifestado un cierto dominio sobre una temática específica. Es ahora, cuando debe demostrar qué tanto asimila o domina el tema como tal, a través del desarrollo de productos específicos.

Transferencia: El estudiante, una vez asimilado y habiendo demostrado dominio sobre las temáticas específicas proyectadas durante el semestre, contextualiza y aplica su conocimiento con el entorno y en beneficio de una comunidad.

Este proceso se desarrolla durante el periodo académico estipulado y acorde a las fechas planeadas.

PORCENTAJES DE EVALUACION

TIPO DE CURSO INTERFACES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES TOTAL

Reconocimiento Profundización Transferencia Act. Guía T. Final

Metodológico 10% 20% 30% 60% 40% 100%

INFORMACION IMPORTANTE: Metodología de la Investigación código 100103 es un curso Teórico practico. NO puede ser enviado como evaluación o prueba única para la valoración del 100% y NO es habilitable.

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ENCUADRE PEDAGÓGICO

UNIDADES TEMÁTICAS (Contenido) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• Inducción, delimitación teórica y procedimental del curso.

• Guía Tutorial

• Unidades temáticas del curso

• Fases de aprendizaje

• Sistema de evaluación ACTIVIDADES NO PRESENCIALES ACTIVIDADES PRESENCIALES

• Lectura y análisis de la guía de actividades, entregada en la inducción

Materiales del curso disponible en: http://comunicacionmaguare.webnode.es/

Se sugiere consultar todos los temas en la Biblioteca Virtual de la UNAD http://www.unad.edu.co/biblioteca/

• Encuadre pedagógico

• Motivación al aprendizaje autónomo

• Conformación de los grupos de trabajo

• Elección del representante

• Acta de acuerdo pedagógico

Fecha encuentro: Feb. 15-16 /2013

Aula: 306

ENCUENTRO TUTORIAL 1

UNIDADES TEMÁTICAS (Contenido) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Fundamentos de la metodología de la investigación.

Unidad 2: Modelos, Técnicas y Procesos en la investigación

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES ACTIVIDADES PRESENCIALES

Reconocimiento del curso: El estudiante debe revisar la estructura del módulo y sus contenidos. Leer todos los materiales sugeridos, incluida la presente guía y consultar las siguientes páginas web: http://www.colciencias.gov.co/ y http://www.unad.edu.co

y desarrollar las siguientes actividades:

ACTIVIDADES en grupo:

• Cuestionario 7 preguntas (en la guía)

• Cuadro de intereses investigativos y árbol de problematización

Se sugiere consultar todos los temas en la Biblioteca Virtual de la UNAD http://www.unad.edu.co/biblioteca/

Entrega y socialización del Trabajo Colaborativo de reconocimiento:

• Cuestionario 7 preguntas (en la guía)

• Cuadro de intereses investigativos y árbol de problematización

Este informe tendrá como máximo 12 páginas, incluidas las páginas de portada y de referencias (normas APA).

El producto debe ser enviado al e-mail del tutor: manuel.vega@unad.edu.co o entregado impreso.

Fecha encuentro: Mar. 1-2 /2013

Aula: 306

Descripción de la actividad:

La actividad tiene como propósito la revisión de aspectos generales de los contenidos del curso. Que el estudiante inicie la exploración de sus intereses investigativos en relación con su campo disciplinar específico, la apropiación de conceptos como semilleros, grupos y líneas de investigación y definir un tema de su interés y motivación investigativa, con miras a establecer la temática de investigación del grupo para el producto final.

TRABAJO A DESARROLLAR: en grupo

Primera parte:

Cuestionario: Con sus propias palabras responda las siguientes preguntas:

1. ¿Qué entiende por investigar?

2. Defina que son fuentes de información y enuncie un criterio para su clasificación.

3. ¿Qué es COLCIENCIAS y cuál es su relación con la investigación desarrollada en las universidades colombianas?

4. ¿Qué entiende por línea de investigación y cuál es la importancia de su desarrollo al interior de una universidad?

5. Defina que es un “grupo de investigación” e identifique los requisitos establecidos por Colciencias para su reconocimiento.

6. Defina que es un semillero de investigación e identifique los requisitos establecidos por la UNAD para pertenecer a ellos

7. Esquematice la relación que existe entre las líneas, grupos y semilleros de investigación vigentes en su programa académico e indique cuál de los grupos se encuentran reconocidos por Colciencias.

Segunda parte:

1. Como parte inicial del trabajo colaborativo, cada estudiante le presentará al grupo un tema de interés investigativo conforme a las temáticas de las líneas de investigación de su programa académico, para ser debatido por los integrantes del grupo.

Para establecer los temas de interés investigativo se debe tener en cuenta como insumos los siguientes documentos:

 Plan Estratégico de Ciencia y tecnología e Innovación del Dpto. del Caquetá 2012-2025. Disponible en http://www.investigadoresgema.com/PECT+I.pdf

 Plan Regional de Competitividad: Caquetá Visión 2032”. Disponible en http://www.comisionesregionales.gov.co/publicaciones.php?id=991

 Plan de desarrollo 2012-2015 Caquetá Gobierno de Oportunidades. Disponible en http://caqueta.gov.co/index.php/gobierno/plan-de-desarrollo-caqueta-2012-2015

 Plan de Desarrollo 2012-2015: Prosperidad para los Florencianos. Disponible en http://www.florencia-caqueta.gov.co/planeacion.shtml?apc=plPlan%20de%20Desarrollo%20Municipal-1-&x=2340654

2. Cada estudiante registra su tema de interés investigativo en el siguiente cuadro; seguidamente cada integrante del grupo realizará la valoración de los intereses registrados, incluido el suyo, de acuerdo con los criterios establecidos en el cuadro.

Cuadro: Identificación y valoración de intereses investigativos

Nombre Integrante del grupo Interés investigativo

1 2 3

1. Manuel

2. Diana

3. Raúl

4. Gustavo

5. Carolina

Valoración E1 E2 E3 E4 E5 E1 E2 E3 E4 E5 E1 E2 E3 E4 E5

Convenciones de los criterios de valoración Grado bajo Grado medio Grado alto

1. El interés refleja una problemática que afecta realmente a un gran número de personas. 1 punto 2 puntos 3 puntos

2. El interés se articula con una de las líneas de investigación del programa 1 punto 2 puntos 3 puntos

3. El interés refleja una problemática de gran impacto en el campo disciplinar 1 punto 2 puntos 3 puntos

Estudiantes 1, 2, 3, 4, 5 respectivamente (E1, E2, E3, E4, E5)

Fuente: Martínez y Vela (2011)

Una vez realizada la valoración de los intereses investigativos, el grupo procederá a identificar los factores o variables que originan o inciden directa o indirectamente en el interés problematizador que obtuvo el mayor puntaje, esta información se consigna en el siguiente “árbol de problemas”:

Esquema: Árbol de problemas para el análisis de los intereses investigativos. Fuente: Martínez y Vela (2011)

A continuación el grupo debe convertir el interés problematizador en una pregunta nuclear. Igualmente convierte en preguntas las relaciones entre factores causales y factores efectos.

NOTA: El documento deberá contener, portada, introducción, cuerpo del trabajo y referencias de las fuentes consultadas, según lo indicado en la norma APA. Este informe tendrá como máximo 12 páginas, incluidas las páginas de portada y de referencias.

El producto debe ser enviado al e-mail del tutor: manuel.vega@unad.edu.co o entregado impreso.

ENCUENTRO TUTORIAL 2

UNIDADES TEMÁTICAS (Contenido) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Fundamentos de la metodología de la investigación.

1-Conocimiento y método científico

2-Enfoques cuantitativo y cualitativo

3-Tipo y diseños de investigación

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES ACTIVIDADES PRESENCIALES

Profundización: El estudiante deberá realizar la lectura comprensiva de los Capítulos 2 y 3 de la unidad 1.

ACTIVIDADES - Individuales:

• MAPA MENTAL del Cap. 2 Unidad 1

• CUADRO SINÓPTICO del cap. 3 Unidad 1

Se sugiere consultar todos los temas en la Biblioteca Virtual de la UNAD http://www.unad.edu.co/biblioteca/

Entrega y socialización del Trabajo de Profundización:

• MAPA MENTAL del Cap. 2 Unidad 1

• CUADRO SINÓPTICO del cap. 3 Unidad 1

Este informe tendrá como máximo 12 páginas, incluidas las páginas de portada y de referencias (normas APA).

El producto debe ser enviado al e-mail del tutor: manuel.vega@unad.edu.co o entregado impreso.

Fecha encuentro: Mar. 15-16 /2013

Aula: 306

Descripción de la actividad:

Siguiendo la estrategia del aprendizaje autónomo, los estudiantes realizarán las siguientes actividades. Se busca la apropiación de los contenidos teóricos de la Unidad 1.

TRABAJO A DESARROLLAR: individual

Primera parte:

A partir de la lectura de los contenidos del Capítulo 2 de la Unidad 1, cada estudiante debe realizar un Mapa Mental en donde presente de forma categórica las ideas más importantes de éste capítulo. Para construir el Mapa Mental puede utilizar el programa Edraw Mind Map. Este programa se puede bajar del link http://www.edrawsoft.com/download.php o de www.edrawsoft.com Puede encontrar ejemplos en http://www.edrawsoft.com/examples.php

Segunda parte:

Una vez leído el contenido del Capítulo 3 Unidad 1, cada estudiante debe elaborar un Cuadro Sinóptico sobre los diferentes tipos de investigación, caracterizando de la forma más completa posible, cada uno de ellos (a partir de los dos enfoques generales de investigación: cuantitativo y cualitativo), de manera que se expliciten: sus características generales y específicas, ventajas, técnicas, tipos de técnicas utilizadas en cada uno para recoger información etc., cómo es el proceso de investigación en cada uno, campos de aplicación de las investigaciones. (En el siguiente link encontrará una idea de cuadro sinóptico. http://sectec623a-david.blogspot.com/),

Para realizar esta actividad puede apoyarse con la OVA que encontrará en el siguiente link http://investiga.zymichost.com/index.htm, elaborada por Alfredo Rojas, tutor de la UNAD CEAD Barranquilla.

NOTA: El documento deberá contener, portada, introducción, cuerpo del trabajo y referencias de las fuentes consultadas, según lo indicado en la norma APA. Este informe tendrá como máximo 12 páginas, incluidas las páginas de portada y de referencias.

El producto debe ser enviado al e-mail del tutor: manuel.vega@unad.edu.co o entregado impreso.

ENCUENTRO TUTORIAL 3

UNIDADES TEMÁTICAS (Contenido) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Fundamentos de la metodología de la investigación.

1-Conocimiento y método científico

2-Enfoques cuantitativo y cualitativo

3-Tipo y diseños de investigación

Unidad 2: Modelos, Técnicas y Procesos en la investigación

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES ACTIVIDADES PRESENCIALES

Transferencia: Realice lectura comprensiva sobre el material que aparece en el módulo, referida a los elementos que componen un anteproyecto de investigación.

ACTIVIDADES en grupo:

• Trabajo colaborativo No.1

Se sugiere consultar todos los temas en la Biblioteca Virtual de la UNAD http://www.unad.edu.co/biblioteca/

Entrega y socialización del Trabajo de Transferencia:

• Trabajo colaborativo No. 1

Este informe tendrá como máximo 12 páginas, incluidas las páginas de portada y de referencias (normas APA).

El producto debe ser enviado al e-mail del tutor: manuel.vega@unad.edu.co o entregado impreso.

Fecha encuentro: Abr. 12-13 /2013

Aula: 306

Descripción de la actividad:

Se busca consolidar los intereses investigativos de cada estudiante e iniciar el proceso de formulación de un anteproyecto de investigación.

TRABAJO COLABORATIVO No. 1: en grupo

Para iniciar el Trabajo Colaborativo el grupo tomará como insumos las partes desarrolladas en el trabajo grupal de reconocimiento, debatiendo sobre los elementos del problema identificado (en el trabajo de reconocimiento) y desarrollando la Ficha de Problematización.

EL PROBLEMA:

1. El título:

Es el primer contacto que tiene el lector con el anteproyecto de investigación. La intención del título es afectar y retener inicialmente al lector para capturar su atención e invitarlo a leer lo que hay más adelante.

El título deja enunciado cuál es el contenido del anteproyecto e indica, de alguna manera, el sentido general de la investigación. Su propósito final es concentrar la atención del lector sobre una línea de trabajo concreta. Un buen título para el anteproyecto de investigación responde a tres características básicas. La primera, que sea atractivo. Ojalá, “impactante” (Schmelkes, 1988, p 126). Un título atractivo supera la condición de descriptor, transformándose en idea sugerente y directa que atrapa el interés del lector. La segunda característica es la brevedad. Los títulos largos dispersan la atención del lector y reflejan ausencia de síntesis con respecto a la esencia de la investigación. Brevedad se relaciona con sencillez. Un título sencillo proporciona claridad, va al punto. Un último rasgo es la concisión. Cuando el título recoge de manera precisa lo primordial de la investigación, el lector tiene la comprensión de los alcances de la investigación así como el planteamiento que propone.

2. Descripción del problema de investigación:

Se precisa la interrelación de los factores identificados en el árbol de problemas y se sintetizan en la pregunta nuclear.

Al enunciar el problema de manera directa, clara y precisa, el lector comprenderá qué es lo que busca esencialmente la investigación, para lo cual se describe la problemática a intervenir, identificando y analizando los factores que intervienen directa e indirectamente en él, así como su contexto y los actores involucrados en ella.

3. Pregunta de investigación:

Además de definir el problema de la investigación, es conveniente plantear a través de una pregunta, el problema que se estudiará, la cual debe estar íntimamente relacionada con el objetivo general y tiene la ventaja de presentar el problema de manera directa, minimizando la distorsión (Christersen 2009).

La pregunta debe ser muy precisa, sobretodo en el caso de estudiantes que se están iniciando en la investigación.

4. Justificación:

Es el desarrollo de las razones argumentadas que evidencian la factibilidad, viabilidad y pertinencia social y disciplinar del proyecto de investigación a realizarse. Este no es el lugar para una larga disertación teórica acerca de las implicaciones del problema, por lo tanto, se debe cuidar su extensión.

5. Objetivo general:

Evidencia el propósito a lograr con el proyecto de investigación a realizar, así como la finalidad del mismo en coherencia con la pregunta de investigación propuesta. Debe contempla el qué, con qué y en quiénes, en dónde y el para qué. Esto no debe pasarse de una frase.

6. Objetivos específicos:

Evidencian la secuencia de actividades de carácter metodológico a realizar con miras a lograr el objetivo general. Los objetivos específicos posibilitan el logro del objetivo general y evidencian la secuencia metodológica del proyecto. En ellos sólo se incluye el qué (tipo de información a obtener), quién (informante clave poseedor de la información) y el cómo (técnica e instrumento para la recolección de la información). Se recomienda como máximo cuatro objetivos específicos.

7. MARCO TEORICO

Elementos conceptuales para la elaboración del Marco teórico: La elaboración del marco teórico, usualmente comprende tres etapas: 1- la revisión de la literatura correspondiente, 2- la adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica o de referencia propia y 3- revisión de antecedentes empíricos. Por ahora desarrollaremos la revisión de la literatura; las otras dos las abordaremos en el siguiente trabajo colaborativo.

7.1 La revisión de la literatura:

Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que sean útiles para los propósitos de estudio, de donde se tiene que extraer y recopilar información relevante y necesaria que atañe nuestro problema de investigación. Se distinguen tres tipos básicos de fuentes de información para llevar a cabo la revisión de la literatura:

Fuentes primarias (directas): constituyen el objetivo de la investigación bibliográfica o revisión de la literatura y proporciona datos de primera mano. Ejemplos de éstas son libros, analogías, artículos de publicaciones periódicas, monografías, tesis, disertaciones aplicadas, revistas indexadas, artículos de seminarios, conferencias, páginas web, películas, videos foros, entre otros.

Fuentes secundarias: son compilaciones, resúmenes, y listados de regencias publicadas en un área del conocimiento específico, es decir, reprocesan la información de primera mano por ejemplo asociaciones que publiquen, mencionen y comenten artículos, libros, tesis y otros documentos relevantes en el campo disciplinar específico.

Fuentes terciarias: se trata de documentos que compendian nombres y títulos de revistas y otras publicaciones periódicas, así como nombres de boletines conferencias, simposios, páginas web entre otros.

En este apartado el Grupo Colaborativo presentará mínimo 5 fuentes bibliográficas: 3 primarias, 1 secundaria y 1 terciaria, citadas bajo la norma APA. Luego, realizará una Bibliografía Comentada de las fuentes escogidas, es decir, tomará cada una de las 5 fuentes y resumirá en no más de 120 palabras la importancia que tiene cada una para su investigación. Ejemplos en http://quegrande.org/apuntes/EI/OPT/POO/teoria/07-08/bibliografia_recomendada.pdf y http://www4.gvsu.edu/wrightd/ejemplosbibliografiascoment.htm

FICHA DE PROBLEMATIZACIÓN (Planteamiento del Problema)

EL PROBLEMA

1. El título:

2. Descripción del problema de investigación:

3. Pregunta de investigación:

4. Justificación:

5. Objetivo general:

6. Objetivos específicos:

MARCO TEORICO

7. La revisión de la literatura utilizando la norma APA)

NOTA: El documento deberá contener, portada, introducción, cuerpo del trabajo y referencias de las fuentes consultadas, según lo indicado en la norma APA. Este informe tendrá como máximo 12 páginas, incluidas las páginas de portada y de referencias.

El producto debe ser enviado al e-mail del tutor: manuel.vega@unad.edu.co o entregado impreso.

ENCUENTRO TUTORIAL 4

UNIDADES TEMÁTICAS (Contenido) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 2: Modelos, Técnicas y Procesos en la investigación

1-Elaboración del proyecto de investigación

2-Recolección de la información

3-Tratamiento de la información ACTIVIDADES NO PRESENCIALES ACTIVIDADES PRESENCIALES

Profundización: El estudiante deberá revisar los contenidos de la totalidad de la unidad dos, así como la bibliografía sugerida para profundizar y complementar las temáticas abordadas en las actividades propuestas.

ACTIVIDADES individuales

• RESPUESTA a cuestionario 5 puntos

Se sugiere consultar todos los temas en la Biblioteca Virtual de la UNAD http://www.unad.edu.co/biblioteca/

Entrega y socialización del Trabajo de Profundización:

• RESPUESTA a cuestionario 5 puntos

Este informe tendrá como máximo 12 páginas, incluidas las páginas de portada y de referencias (normas APA).

El producto debe ser enviado al e-mail del tutor: manuel.vega@unad.edu.co o entregado impreso.

Fecha encuentro: Abr. 26-27 /2013

Aula: 306

Descripción de la actividad:

Siguiendo la estrategia del aprendizaje autónomo, los estudiantes realizarán dos actividades:

TRABAJO A DESARROLLAR: individual

A partir de la lectura de los contenidos del Cap. 1, 2 y 3 de la Unidad 2 desarrolle los siguientes puntos:

1. En un organizador gráfico, represente el origen y la concepción del problema de investigación, según los preceptos del paradigma cualitativo y del paradigma cuantitativo.

2. Esquematice los elementos constitutivos de la justificación de un problema de investigación, bajo los preceptos de los paradigmas cualitativo y cuantitativo.

3. Defina el concepto de objetivo de investigación y determine un criterio de clasificación de éste y sus elementos constitutivos.

4. Defina el concepto, elementos y etapas que constituyen el marco teórico de investigación

5. Realice una reseña de página y media que dé cuenta de los procesos de “Recolección de la información” y “Tratamiento de la información” en un proyecto de investigación.

Se recomienda consultar los siguientes referentes:

http://portal.eco.unc.edu.ar/files/Biblioteca/Gu%C3%ADa/ProcesoInvestigacion.pdf

CERDA, Hugo. (2008). Los elementos de la investigación. Bogotá. Editorial el Buho. Librería Magisterio

NAMAKFOROOSH Mohamad Naghi. (2005). Metodología de la investigación. México: Limusa

NOTA: El documento deberá contener, portada, introducción, cuerpo del trabajo y referencias de las fuentes consultadas, según lo indicado en la norma APA. Este informe tendrá como máximo 12 páginas, incluidas las páginas de portada y de referencias.

El producto debe ser enviado al e-mail del tutor: manuel.vega@unad.edu.co o entregado impreso.

ENCUENTRO TUTORIAL 5

UNIDADES TEMÁTICAS (Contenido) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 2: Modelos, Técnicas y Procesos en la investigación

1-Elaboración del proyecto de investigación

2-Recolección de la información

3-Tratamiento de la información

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES ACTIVIDADES PRESENCIALES

Transferencia: El estudiante deberá revisar los contenidos del capítulo 2 de la unidad 1, así como la bibliografía sugerida, para profundizar las temáticas que se presentan en las actividades propuestas

ACTIVIDADES en grupo:

• Trabajo colaborativo No.2

Se sugiere consultar el tema en la Biblioteca Virtual de la UNAD http://www.unad.edu.co/biblioteca/

Entrega y socialización del Trabajo de Transferencia:

• Trabajo colaborativo No. 2

Este informe tendrá como máximo 12 páginas, incluidas las páginas de portada y de referencias (normas APA).

El producto debe ser enviado al e-mail del tutor: manuel.vega@unad.edu.co o entregado impreso.

Fecha encuentro: May. 10-11 /2013

Aula: 306

Descripción de la actividad:

Siguiendo la estrategia del aprendizaje autónomo, los estudiantes realizarán dos actividades, a través de las cuales se busca la apropiación de las temáticas referidas al diseño metodológico de un anteproyecto de investigación.

Actividades Previas: el estudiante deberá revisar los contenidos del capítulo 3 de la unidad uno y la totalidad de la unidad dos, así como la bibliografía sugerida para profundizar y complementar las temáticas abordadas en las actividades propuestas.

TRABAJO COLABORATIVO No. 2: en grupo

Cada grupo tomará como insumo el Trabajo Colaborativo 1 y lo complementará con el desarrollo de los siguientes ítems:

1. Adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica o de referencia propia.

Una teoría es útil, porque describe y predice el fenómeno, contexto, evento o hecho al que se refiere; además de que organiza el conocimiento al respecto y orienta la investigación que se lleva a cabo sobre éste y, porque informa y ayuda a describir o a contextualizar situaciones.

El uso de las teorías se resumen en explicar: decir porque, como y cuando ocurre un fenómeno, en sistematizar y dar orden al conocimiento y hacer inferencias a futuro sobre cómo se va a manifestar un fenómeno dadas ciertas condiciones.

Hay que diferenciar entre teóricos consultados y los antecedentes empíricos: Los teóricos son los planteamientos escritos sobre el tema tratado objeto de investigación, y los antecedentes del problema, son las investigaciones que se han hecho sobre el objeto de investigación y pueden servir para ampliar, continuar o negar su objeto de investigación

Cada grupo de trabajo debe presentar en no más de 300 palabras, la teoría que le da soporte a su temática y problemática de interés investigativo.

2. Revisión de antecedentes empíricos

Los antecedentes empíricos están constituidos por estudios e investigaciones realizadas por la comunidad científica en el campo de la temática de interés escogida. Consiste en indagar sobre los hallazgos y conclusiones de estas investigaciones previas, que brindan orientaciones de tipo teórico y metodológico relacionados con la problemática propuesta.

Tomando como insumos básicos, la bibliografía comentada y los antecedentes empíricos, los estudiantes elaborarán un primer acercamiento a su marco teórico que no supere las 300 palabras.

A partir de los anteriores elementos, el grupo iniciará la construcción del diseño metodológico del anteproyecto de investigación, con base en los siguientes elementos:

3. DISEÑO METODOLÓGICO

El termino diseño se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la información que se desea. El diseño señala al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos de estudio y para contestar el interrogante de conocimiento que se ha planteado en la pregunta de investigación.

Con el propósito de responder a la pregunta de investigación y darle cumplimiento a los objetivos planteados, el investigador o investigadores deben desarrollar un diseño de investigación específico. (Apoyarse en el cuadro sinóptico y en la fundamentación teórica y empírica desarrollada previamente).

3.1. Se determina el enfoque o paradigma de investigación (cualitativo o cuantitativo) de conformidad con el problema de investigación y los alcances propuestos en los objetivos.

3.2. Se determina el tipo de diseño de investigación seleccionado (Etnográfico, Estudio de caso, estudio descriptivo, IAP, etc.) y se dan las razones argumentadas de tales elecciones (con base en los planteamientos de los autores revisados).

Para este punto los estudiantes deben definir acorde a la pregunta de investigación y los objetivos, el diseño metodológico a utilizar en no más de dos párrafos, hasta 300 palabras.

4.3 Línea de investigación.

De acuerdo con la Misión de la UNAD, los énfasis particulares de los programas de la Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades (ECSAH) y la orientación disciplinar de la formación del Programa de _____________________________, la presente investigación se enmarca en la Línea de Investigación _____________________________ ya que pretende estudiar…

4.4 Población y muestra o informantes claves o fenómeno: La muestra en esencia es un subgrupo de la población la cual se va a ver impactada por el procesos de investigación que se va a desarrollar.

Los estudiantes acorde a su diseño y tipo de investigación determinan:

- Para el enfoque cualitativo: Informantes claves y criterios de selección

- Para lo cuantitativo: Población o fenómeno y método de muestreo.

En este apartado los estudiantes van a caracterizar su población desde elementos como edad, sexo, condiciones sociales, académicas, acordes a su contexto de investigación y la presentarán en no más de 200 palabras

Una vez se selecciona el diseño de investigación apropiado y la muestra adecuada de acuerdo al problema de estudio, la siguiente etapa consiste en recolectar los datos pertinentes sobre, variables, sucesos, contextos, categorías, comunidades u objetos involucrados en la investigación.

4.5 Recolección de Información: Recolectar datos implica tres actividades estrechamente vinculadas entre sí.

a. Seleccionar métodos, técnicas e instrumentos de recolección de datos entre los disponibles en el área de estudio en la cual se inserte la investigación, los cuales deben ser válidos y confiables, entre ellos, encuestas, entrevistas, cuestionarios tipo Likert, experimento, entre otros.

b. Aplicar el instrumento para la recolección de datos, es decir, obtener mediciones, registros o mediciones de variables, sucesos o contextos, categorías u objetos que son de interés para nuestro estudio, entre ellos diario de campo, cuestionarios, grabadora, cámara, entre otros.

c. Análisis de la información, para ello se aplican modelos estadísticos sencillos según el instrumento utilizado.

Se determina el método a seguir para el desarrollo del proyecto (inductivo o deductivo), las técnicas para obtener la información requerida en los objetivos específicos y de conformidad con el enfoque asumido y los instrumentos de recolección y registro de la información obtenida. Se identifica el método a seguir para el análisis de la información (estadístico-descriptivo en el enfoque cuantitativo ó análisis de contenido en el enfoque cualitativo).Se dan las razones argumentadas de tales elecciones (con base en los planteamientos de los autores revisados) y se describe de manera concisa la forma como se aplicarán, tanto las técnicas de recolección como los instrumentos de registro.

En este paso los estudiantes determinan el método, las técnicas para obtener la información y las razones argumentadas de tales selecciones en no más de 300 palabras. (Puede utilizar una tabla de doble entrada).

5. Cronología del proyecto

Se establecen las fases o etapas del proyecto con sus respectivas actividades y tiempo en semanas para su desarrollo. (Utilizar una tabla de doble entrada o un diagrama de Gantt).

6. Recursos y costos de ejecución

Se determinan los costos directos e indirectos, así como los recursos humanos, técnicos y tecnológicos y las probables fuentes de financiación. Recuerden que los investigadores, ni la población hacen parte de estos recursos

FICHA DE MARCO TEÓRICO Y DISEÑO METODOLÓGICO

1. Adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica o de referencia propia:

2. Revisión de antecedentes empíricos:

DISEÑO METODOLÓGICO

3. Tipo de diseño de investigación:

4. Línea de investigación:

5. Población y muestra o informantes claves o fenómeno:

6. Recolección de la información: Métodos, técnicas e instrumentos

7. Cronograma del proyecto:

8. Recursos y costos de ejecución:

NOTA: El documento deberá contener, portada, introducción, cuerpo del trabajo y referencias de las fuentes consultadas, según lo indicado en la norma APA. Este informe tendrá como máximo 12 páginas, incluidas las páginas de portada y de referencias.

El producto debe ser enviado al e-mail del tutor: manuel.vega@unad.edu.co o entregado impreso.

NOTA:

Aquellos estudiantes que no entreguen los productos a la fecha establecida, se les dará un plazo máximo de ocho días después de la tutoría, y la nota se dará sobre una valoración de 4.0. Una vez cumplido este plazo, por ningún motivo se recibirán trabajos

INDICADORES PARA PRESENTACION DE TRABAJOS

Contenido:

 Portada

 Introducción

 Cuerpo del trabajo

 Referencias de las fuentes consultadas

Formato:

 Word

 Arial 12

 Interlineado 1.5

 Norma: Manual de estilo APA

El producto debe ser enviado al e-mail del tutor manuel.vega@unad.edu.co o entregado impreso

ASESORÍAS: Días: Martes Lugar: CEAD Hora: 6:30 pm

4. CRITERIOS DE CONTENIDO

Coherencia: Según Sánchez (2011), es la conexión lógica que se produce entre el texto el contexto, el género al cual pertenece el texto y el propósito del autor y la define como la correlación entre el propósito del autor del texto, su contenido (estructura y progresión de la información), el sentido y la situación comunicativa.

Cohesión: Según Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vínculos significativos que se establecen entre diferentes elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia.

Redacción: Característica del texto que se traduce en un adecuado manejo del código lingüístico de conformidad con el tipo de texto y su género.

Ortografía: Está dada por el conocimiento y aplicación de las reglas tanto de ortografía como de puntuación.

Plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.

Bibliografía Básica

Palencia Avendaño, M. L. (2008). Modulo Metodología de la investigación. UNAD. Bogotá.

Bibliografía Recomendada

Sautu, R. Boniolo, P. Dalle, P. (2005). Manual de metodología: construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología. Clacso. Buenos Aires. Disponible en http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2055/lib/unadsp/docDetail.action?docID=10384137

Yuni, J. A. (2006). Técnicas para investigar: recursos metodológicos para la preparación de proyectos de investigación. Editorial Brujas. Buenos Aires. Disponible en http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2055/lib/unadsp/docDetail.action?docID=10384538

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