INFORME PSICOPEDAGÓGICO DE EVALUACIÓN
Enviado por Gabriela18a • 7 de Diciembre de 2022 • Tareas • 907 Palabras (4 Páginas) • 47 Visitas
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INFORME PSICOPEDAGÓGICO
DE EVALUACIÓN
I.- IDENTIFICACIÓN | |
Nombre del estudiante | Jael Yesael Rioseco Pezo |
R.U.T | 21.639.114-k |
Fecha de nacimiento | 17 Agosto 2004 |
Edad cronológica | 17 Años 6 meses |
Repitencias | Si |
Curso actual | 3° Medio B |
Fecha de evaluación | Marzo 2022 |
Nombre del evaluador | María Gabriela Aguilera Soto |
III.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN APLICADOS |
Alejandra Medina y Ana María Gajardo (Fundación Arauco).
Comprensión Lectora. Producción de textos.
Adaptación de Mariana Chadwick- Mónica Fuentes
Componentes simbólicos del cálculo. Cálculo aritmético. Resolución de problemas y memoria inmediata. |
IV.- SÍNTESIS CUALITATIVA DE EVALUACIONES APLICADAS | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Análisis cuantitativo I. Prueba de comprensión lectora y producción de textos (CL-PT):
Prueba Benton y Luria
Análisis cualitativo Prueba CL-PT En la prueba CL-PT para Séptimo año básico, Jael obtiene un puntaje bruto = 15, lo que la sitúa en un porcentaje de logro del 12,8%, lo que indica que se encuentra en un Nivel No desarrollado, esperado para su curso y edad, donde también indica que su nivel de desempeño no es satisfactorio (Predominio de sus Necesidades sobre las Fortalezas de aprendizaje). El rendimiento alcanzado en Comprensión Lectora es de un puntaje bruto de 14% puntos, lo que la sitúa en un porcentaje de logro de 23,7%, lo que indica que su nivel de desempeño es Emergente (Sus necesidades de aprendizaje están bajo a sus fortalezas) y además se encuentra en bajo la media. Sin embargo, en esta área se encuentran descendidos los rasgos de comprensión crítica e inferencial, sobre todo en aspectos como la reorganización de la información y contrastación y reorganización de ideas. En Producción de textos obtiene un puntaje bruto = 1, lo que lo sitúa en un porcentaje de logro de 1,7%, lo que indica que se encuentra bajo la media, y además su nivel de desempeño es no desarrollo, lo que denota que el dominio de sus Necesidades de aprendizaje está por sobre sus fortalezas, también se constata descenso en la producción de textos breves y argumentativos, Estructura y organización, fluidez y cohesión. Para los resultados de la Evaluación del Cálculo, Jael obtiene 32 puntos brutos, logrando así un 35,5% de logro, lo que la sitúa bajo la media para el nivel evaluado. En componentes simbólicos del cálculo, así como también en actividades de contar, obtiene un puntaje muy por debajo de lo esperado para su edad y nivel escolar (Dificultades en conteo de series numéricas y conteo de elementos continuos y discontinuos). En Cálculo Aritmético y Razonamiento Matemático obtiene un puntaje que la sitúa en un nivel medio bajo para su edad y nivel escolar (Dificultades en las cuatro operaciones básicas y resolución de problemas complejos). |
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