LA EVALUACiÓN DE LA PERSONALIDAD: UN ANÁLISIS CONCEPTUAL
Enviado por Angelica Jimenez • 25 de Agosto de 2015 • Trabajos • 12.140 Palabras (49 Páginas) • 669 Visitas
LA EVALUACiÓN DE LA
PERSONALIDAD: UN ANÁLISIS
CONCEPTUAL
M. Ángeles Luengo Departamento de Psicología Clínica. Universidad de Santiag« de Compostela
INTRODuccrÓN
Cualquier aproximación a la evaluación de la personali dad no puede desligarse de las cuestiones teóricas pro pias de este área de estudio. El amplio rango de fenó menos que se incluyen en el concepto de personalidad y la evolución que ha seguido este campo de estudio hacen difícil la delimitación del tema; por ello para intentar aclararlo recurrimos a una de las últimas revi siones que sobre este tema se han hecho en el Annual Review of Psychology. En concrero, en su trabajo de
1994, Ozer y Reise señalan que los esfuerzos de los investigadores de evaluación de la personalidad se con centran en tres aspectos principales:
l. Lograr una definición más clara y un cuadro más sutilmente afinado de los objetos primarios de evalua ción, centrándose tanto en los aspectos sustantivos como conceptuales de la definición de características de personalidad.
2. Desarrollar nuevos métodos de recolección de datos, refinando los procedimientos más viejos.
3. Generar nuevos métodos de evaluar los resultados
de la evaluación, manteniendo un escrutinio crítico de los procedimientos establecidos para averiguar la vali dez de los resultados de medida.
El análisis de estos tres aspectos en los que parece estar centrada en este momento la investigación sobre la evaluación de la personalidad supone la contestación a las preguntas que debe hacerse cualquier evaluador:
-¿Qué características o variables son objeto de la evaluación?
-¿Cómo debemos evaluar esas variables y cuáles
.son las estrategias o instrumentos de que se disponen?
-¿Qué criterios deben reunir las estrategias de eva
luación para conseguir los resultados adecuados?
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La separación de estas tres cuestiones es bastante arti ficial, ya que diferentes tipos de características de perso nalidad requieren métodos específicos de recogida de datos, y diferentes métodos de validación de los mismos y estos tres aspectos deben ir unidos en cualquier proce so de evaluación. En este trabajo vamos a tratar de ana lizar las cuestiones teóricas y conceptuales sobre las que versa actualmente la psicología de la personalidad, que nos dan cuenta de cuáles son las variables que debemos
evaluar; y brevemente reseñaremos algunos de los ins trumentos de evaluación más utilizados en el momento actual para medir esas variables.
EL OBJETO DE LA EVALUACIÓN
En las páginas introductorias de la mayoría de los textos de personalidad, podemos encontrar a menudo infor maciones sobre la falta de consenso que existe en muchos aspectos en este campo. Sin embargo, la mera existencia de textos de personalidad y una subdisciplina identificable con este nombre sugiere que al menos algu nos aspectos muy básicos son compartidos por la mayo ría de los teóricos que se dedican a la investigación en personalidad. Levy (1970), después de una amplia revi sión de las teorías de personalidad para identificar los puntos de confluencia de los diferentes teóricos, afirma:
«coloquialmente puede decirse que en personalidad estamos interesados en aprender a describir la clase de persona que un hombre es, cómo se configura, cómo cambia y cómo puede usarse todo esto para explicar por que él o ella se comportan tal como lo hacen y predecir cómo se comportarán en el futuro» (p.29). Retomando esta frase Lamiell (1982) señala que los objetivos de la psicología de la personalidad son:
lo Desarrollar un esquema viable para la descripción del individuo, identificando aquellas características o patrones de conducta, que el individuo manifiesta con algún grado de regularidad a lo largo del tiempo y a tra vés de las situaciones.
2° Determinar bajo qué condiciones se adquieren y consolidan estas características o patrones de conducta y cómo se mantienen o cambian.
30 Emplear todo lo anterior para establecer princi
pios generales que contribuyan a la comprensión, expli
cación y predicción de la conducta y del funcionamien
to psicológico a nivel individual.
Claramente el primer y el tercer objetivo (desarrollo de una taxonomía de características que describan patro nes regulares de comportamiento en el individuo y la predicción de la conducta a nivel individual) están Inri-
mamente relacionados con el proceso de evaluación y éste no lo podremos nunca realizar sin tener claro cuáles son las unidades básicas de evaluación y cuál es el fin de
dicha evaluación.
La elección del tipo de unidad conceptual para des cribir a los individuos no puede realizarse arbitraria mente. La fundamentación teórica tiene un papel irre emplazable en la evaluación de la personalidad. La teo ría debe guiar la forma en la que un consrructo se conceprualiza, cómo se mide y cómo pueden interpre tarse las puntuaciones. Es necesario, entonces, delimitar las unidades básicas estructurales y dinámicas de análisis de las personas
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