LICENCIATURA EN EDUCACION ESPECIAL

Universidad Nacional del Chaco Austral [pic 1]

Departamento Ciencias Sociales y Humanísticas

Carrera: Licenciatura en

Educación Especial - Ciclo de complementación curricular

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ASIGNATURA: ARTE Y DISCAPACIDAD

ALUMNA s:  

• Casanova Roxana Beatriz, dni: 34.446.189
• García Mariela, dni: 26.396.111
• RATTI ANALÍA YOLANDA, DNI: 32.732.703

DOCENTE: LIC. ROMINA DORADO

MODALIDAD: Virtual

Comisión 1

SEDE: Goya – Corrientes

AÑO: 2022

ÍNDICE

1.TÍTULO:        3

2. ORGANIZACIÓN O RESPONSABLE:        4

3. ANTECEDENTES Y DIAGNÓSTICO:        5

4. FUNDAMENTACIÓN:        6

5. DESTINATARIOS:        7

6. OBJETIVOS:        8

7. ACTIVIDADES:        9

8. TIEMPO. CRONOGRAMA:        10

9. ESPACIOS:        11

10. ALIANZAS/VÍNCULOS:        12

11. RECURSOS:        13

12. GASTOS – PRESUPUESTO:        14

13. GRÁFICO MENSUAL DE GASTOS – PRESUPUESTOS:        15

14. RESULTADOS ESPERADOS:        16

15. EVALUACIÓN:        17

16. BIBLIOGRAFÍA:        18

    1.TÍTULO:

TTEC

Taller de Teatro y Expresión Corporal

2. ORGANIZACIÓN O RESPONSABLE:

El presente proyecto, el cual se basa en un Taller, será organizado por un grupo de docentes de Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual y en Ciegos y Disminuidos Visuales. Estos serán los responsables de programar y conducir cada encuentro de dicho proyecto.

3. ANTECEDENTES Y DIAGNÓSTICO:

En cuanto a este apartado podemos aclarar que la gran mayoría de los participantes de TTEC presentan una patología de parálisis cerebral comprometiendo el área motora, con esclerosis múltiple y/o esclerosis tuberosa. Epilepsia; otros con un diagnóstico en hipoacusia neurosensorial, bilateral con retraso mental de leve a moderado.

4. FUNDAMENTACIÓN:

 El trabajo a través del teatro, el juego dramático y las actividades de expresión corporal, atienden de forma global las diferentes dimensiones, puesto que con las obras de teatro que realizaremos favorecerán diferentes aspectos como ser del desarrollo motriz, el cognitivo, el estético, el socio afectivo y el expresivo. Mediante el teatro la persona se mueve, baila, expresa y aprende formas de comunicar; el hecho de que hay turnos de habla para poner en palabras o no lo que deseo comunicar, se habitúa a escuchar a quien habla, memoriza fragmentos de texto, realiza creaciones plásticas para hacer decorados y disfraces, posicionarse frente a otro o delante de un público, buscando vencer la timidez y las diferentes emociones que se pueden presentar.

El TEATRO en las aulas es una estrategia pedagógica, lúdica, motivadora, transversal y multidisciplinar, que parte de la inmersión de un aula completa en un proyecto dramático.

Es por ello que con el siguiente proyecto se busca potenciar varias dimensiones y áreas, entre las cuales se pueden encontrar ansiedades, miedos y estados emocionales, que se lograron observar en el grupo en general.  Por ello buscamos una actividad artística que respetará y potenciará la expresividad de nuestros jóvenes adultos, haciéndoles saber que, además de la suya, existen otras opiniones igualmente respetables. Consideramos entonces que la actividad artística que conjuga estas dos posturas (escuchar y exponer), que son el eje de la convivencia y la ciudadanía, es el Teatro.

En cuanto a la manera de llevar a la acción este proyecto de TTEC será primeramente en conjunto con diferentes salas del servicio Centro de Día de la sede de Corrientes; trabajando de esta manera en equipo, buscando así sumar nuevas experiencias motivadoras para el grupo en general. Además, se realizarán diferentes participaciones en algunos eventos como ser actos patrios, actividades especiales (festivales, convivencias, etc.)  y fiesta de fin de año.

5. DESTINATARIOS:

Con el fin de otorgar un mejor proyecto de vida a los jóvenes adultos, pertenecientes al servicio Centro de Día con multidiscapacidades, se pensó en la creación del Taller “Teatro y Expresión Corporal” TTEC; se tratará de mejorar las relaciones interpersonales de cada uno de los participantes y su bienestar subjetivo.

6. OBJETIVOS:

General

• Mejorar su calidad de vida física y emocional, potenciando al máximo sus capacidades, es decir a través de la sensopercepción reactivar la recreación, creatividad y diferentes áreas del desarrollo de la persona con discapacidad.

Específico

• Conocer su propia voz y utilizar la palabra como el más noble medio de expresión.
• Encontrar en su cuerpo (manos, voz, gesto, mirada, movimientos) recursos comunicativos y disfrutar de ellos.
• Imaginar e interpretar diferentes personajes.
• Ejecutar los diferentes ejercicios mediante dinámicas grupales y actividades de expresión corporal.
• Reconocer su estado emocional por medio de las diferentes propuestas de expresión corporal.
• Participar e interactuar socialmente con el grupo de pares y las diferentes agrupaciones convocadas.
• Colaborar en la preparación de vestuario, decorados, manipulación de aparatos (magnetófono, luces...), etc.
• Incentivar su autodeterminación a la hora de poder interpretar bailes, coreografías y personajes.

7. ACTIVIDADES:

-Organización de la actividad: primer contacto con la actividad de manera individual, después en grupos reducidos y, finalmente, con el grupo total.

-Utilización de estrategias innovadoras y de recursos de uso cotidiano: imágenes, videos, diferentes elementos, explicación del paso a paso del papel a interpretar o coreografía.

-Uso de estrategias emocionales y vivenciales: narraciones y dramatizaciones audiovisuales.

-La escucha y el disfrute de las narraciones orales o lecturas (cuentos, poesías y otros textos de interés), realizadas por el docente-participantes.

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