Las 5 Mentes Del Futuro
Enviado por oscarlobodeltiem • 2 de Marzo de 2015 • 2.855 Palabras (12 Páginas) • 269 Visitas
Curso Psicología Positiva aplicada a Educación Las cinco mentes del futuro
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LAS CINCO MENTES DEL FUTURO
En este documento se destacan brevemente las ideas principales del libro “Las
cinco mentes del futuro”, de Howard Gardner.
La mente disciplinada
El alcance de la comprensión.
Es una cuestión alarmante el nivel de ideas falsas “misconceptions” que existe de
forma generalizada. Personas con estudios responden igual que niños a preguntas
sobre física, biología, arte, historia; por algún motivo es frecuente que las personas
con estudios tengan una idea de los conceptos similar a la que se tiene cuando no
se ha oído hablar nunca de ello. ¿Por qué se demuestra no entender los conceptos
fundamentales de varias materias? Una respuesta es porque se estudian materias,
pero no disciplinas. Los estudiantes se examinan de una información que se las ha
facilitado en las clases.
Las disciplinas son un fenómeno diferente; una disciplina es una manera
característica de concebir el mundo. Por ejemplo, el científico observa el mundo,
propone conceptos, clasificaciones y teorías provisionales, diseña experimentos
para comprobar las teorías y revisarlas, y luego con más información se hacen más
observaciones y revisiones de la teoría.
Con el tiempo se ha aprendido a transmitir las disciplinas a las mentes en
formación; en parte la formación de estas personas se realiza mediante la
identificación de intereses y dones compartidos, la demostración de formas de
pensar, la realización con éxito de ciertas tareas, dando una retroalimentación útil y
oportuna sobre otros trabajos realizados en una disciplina, y superando sucesivas
dificultades en el camino hacia el dominio de una disciplina.
Nos tenemos que esforzar por dar a los estudiantes por lo menos una idea de lo
que supone pensar de una manera disciplinada.
Si no se tiene una mente disciplinada, se acaba dependiendo de las demás
personas para poder opinar sobre la salud, la política, el arte, la educación.
Deberían llegar a saber determinar las fuentes de información fidedignas.
El dominio de las aptitudes básicas es necesario pero no suficiente.
La consecución de una mente disciplinada supone cuatro pasos básicos:
- Identificar temas o conceptos verdaderamente importantes dentro de la
disciplina.
- Dedicar a estos temas el tiempo necesario
- Abordar los temas de varias maneras, desde varias perspectivas o “vías de
acceso”
- El uso de múltiples vías de acceso permite lograr dos objetivos importantes:
o Se llega a más estudiantes
o Se muestra como es la verdadera comprensión, pues cuando se
comprende un tema se puede abordar de varias maneras.
- Establecer unas “demostraciones de la comprensión” y dar oportunidades a
los estudiantes para que revelen su comprensión en una variedad de
condiciones, mostrándolos en ejemplos que resulten nuevos para él. Los
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estudiantes deben esforzarse por mostrar su comprensión, y gran parte de
la educación debería consistir en ejercicios formativos acompañados de una
retroalimentación detallada. No se puede examinar a los estudiantes
exclusivamente con problemas que ya conocen.
- Los métodos de aprendizaje han de conseguir que el estudiante sepa hacer
uso de la materia recibida en clase. De este modo el conocimiento adquirido
tendrá más solidez y más flexibilidad, porque se habrá adquirido en un
contexto significativo.
Hay todavía otra razón para fomentar la comprensión disciplinaria y es que su logro
genera el deseo de querer más, se aviva el deseo de lograr una comprensión más
amplia y más profunda.
La otra disciplina.
Adoptar hábitos que permitan realizar un avance constante hacia el dominio de una
técnica, un arte, un método,…Se relaciona generalmente con el deporte y las artes.
Este tipo de disciplina no ha tenido problemas para estar presente de forma
constante en la enseñanza. Pero en el futuro se necesitará una disciplina menos
ritualista y más interiorizada.
Quienes son disciplinados siguen aprendiendo y desarrollando su comprensión
disciplinaria, no porque se pongan todos los días a trabajar (que también ayuda)
sino porque comprenden primero, que es necesario estar estudiado de forma
continua, y segundo, porque disfrutan y se apasionan con el aprendizaje.
Mediante la educación debemos ayudar al estudiante a disfrutar
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