Licenciada En Educacion

Situación Didáctica

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.

Competencias: Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas. Establece relación entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.

A c t i v i d a d e s

A manera de lluvia de ideas, mesa redonda, exposición, etc. identificar los saberes previos de los niños y niñas sobre lo que conocen de su cultura local.

Jugar a “La casita”, identificando y asignando a cada participante los roles específicos a desarrollar y sean capaces de identificar y dar solución a los problemas que surjan de manera creativa.

Participar en actividades culturales del grupo o grupos sociales a los que el grupo escolar pertenece, a través de entrevistas sobre los elementos de la cultura a los miembros de sus grupo sociocultural.

Investigación documental sobre el tema en libros del rincón de lectura.

Dramatización de actividades del grupo socio- cultural.

Realizar entrevistas para indagar sobre las costumbres astronómicas propias de su comunidad.

Participar en la elaboración de un platillo gastronómico, típico de su localidad.

Participar en la organización de una muestra astronómica, en donde además de mostrar el platillo elaborado, explicarán en qué ocasión se consume y de dónde provienen sus ingredientes, etc.

Montaje de una muestra gastronómica para presentar a padres y madres de familia y demás miembros de sus respectivas comunidades.

Armar un recetario de platillos tradicionales.

Participar en el montaje de un cuadro de bailes tradicionales de la región.

Participar de juegos y rondas tradicionales infantiles de su comunidad.

A través de la oralidad, participar de manera grupal en la experiencia de contar: cuentos, anécdotas, adivinanzas, trabalenguas, leyendas, etc. Tradicionales y propias de su grupo socio- cultural.

Recopilación de experiencias obtenidas en cada una de las actividades realizadas, a través de la lengua oral y de manera individual.

Expresión gráfico plástica de sus experiencias previas y de los aprendizajes obtenidos a través de las distintas actividades desarrolladas.

Participación en actividades propias del lugar y particularmente de fechas conmemorativas como fiestas patronales, etc.

Evaluación de la situación didáctica.

Situación Didáctica

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo

Competencia: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.

se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del canto y de la música.

Actividades

Conocimientos previos sobre las tradiciones de su comunidad y hacer un listado

En casa preguntar desde cuando surge la tradición en su comunidad de la música y el canto

Expresa corporalmente las emociones que el canto y la danza le despiertan

Invitar a gente de la comunidad a contar la historia de la comunidad y las tradiciones musicales que prevalecen

Describir lo que siente al escuchar la música y el canto que predomina en su comunidad

Comunica ideas y sentimientos en la composición de canciones tradicionales

Participa en la expresión libre a través del movimiento individual o en la interacción con sus compañeros y padres de familia

Cuento sobre la música

Situaciones Didácticas

Campo Formativo: Exploración y conocimiento del Mundo.

Competencias: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y prácticas culturales.

Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas.

Actividades

Lectura del libro: La vida en Xalitla y la cultura

Indagar sobre lo que conocen los niños de su cultura.

Plasmar gráficamente sus saberes previos de cómo era su comunidad y la cultura de ésta.

Investigar con sus papás qué es y cuál es la cultura de su pueblo. En mesa redonda comentar su investigación, comparando respuestas.

Cuestionar a los niños sobre lo qué es una entrevista. Realizar lo necesario para hacer una entrevista.

Diseñar la entrevista que realizarán a sus abuelos, llevarla a cabo registrando sus respuestas

Exposición de entrevistas. Reproducir lo que les pareció más significativo

Por equipos elaborar un álbum incluyendo fotografías, recortes, etc. Sobre festejos, vestuarios y alimentación de la comunidad

Llevar de casa objetos que usaban los abuelos, explicar su uso. Jugar con ellos

Realizar un recorrido por la comunidad

Dialogar sobre lo que vieron y elaborar una maqueta de la comunidad.

Hacer una investigación de cómo se llevaba a cabo el carnaval en El Palmar. Comentarla en grupo.

Realizar una lista de lo que hay en el carnaval

Escuchar música variada, huapangos, concheros, danzas, bailar libremente al ritmo de éstas.

Investigar el origen de las danzas.

Lectura del libro “A bailar”.

Observar video sobre diversas danzas.

Buscar y clasificar recortes de diferentes danzas autóctonas (xitases y chinchines). Elaborar collage.

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