MEMORIA

MEMORIA

Procesos básicos de la Memoria

Tres procesos cognitivos fundamentales: percepción, aprendizaje y memoria. Los seres humanos nos adaptamos al mundo que nos rodea, construimos y renovamos nuestra representación del mundo a través de estos tres procesos.

La memoria tiene tres funciones básicas: a) recoge nueva información; b) organiza la información para que tenga un significado y c) recupera la información cuando sea necesario recordar algo.

El recuerdo consta de tres etapas:

1. Codificación : Es la transformación de los estímulos en representación mental

2. Almacenamiento: Consiste en retener los datos en la memoria para una utilización posterior

3. Recuperación: Es la forma en que las personas acceden a la información almacenada en su memoria

• Reconocimiento – recuerdo – aprendizaje

Es necesario: Nivel de vigilancia adecuado; actitud positiva frente a lo que se pretende recordar; tonalidad emocional adecuada; organización del material adecuado.

Estas estructuras son etapas sucesivas del procesamiento de la información, la cual después de llegar a la memoria a corto plazo, se puede ocupar y utilizar.

 Registra las sensaciones y permite reconocer las características físicas de los estímulos.

 La capacidad de la MS es grande y existe un subsistema para cada sentido: Vista (icónica); Oído (ecoica), Tacto (háptica); Gusto (gustativa); Olfato (olfativa).

 La duración de la información es muy breve y depende del sentido (2seg. La ecoica 1seg la icónica).

 Procesamiento automático y procesamiento esforzado.

MEMORIA SENSORIAL (MS)

MEMORIA A CORTO PLAZO (MCP)

 La información es codificada sobre todo de forma visual y acústica.

 Es limitada: no más de 7 ítems a la vez.

 La duración es temporal, breve, entre 18 -20 seg (puede llegar a horas si se mantienen las repeticiones)

 Si la información es interpretada y organizada de forma lógica, puede ser recordada por más tiempo.

 La información almacenada en la memoria sensorial se transfiere a la memoria a corto plazo, antes de pasar a la memoria a largo plazo.

 La función de la MCP es organizar y analizar la información (reconocer caras, recordar nombres, contestar ante una prueba, etc.)

MEMORIA A LARGO PLAZO (MLP)

 La MLP, contiene nuestros conocimientos del mundo físico, de la realidad social y cultural, nuestros recuerdos autobiográficos, así como el lenguaje y los significados de los conceptos.

 La recuperación depende de la eficacia del almacenamiento. La información cuyas asociaciones no se hayan forzado bien tienen problemas a la hora de recuperarlas.

 Dos tipos de codificación: a) semántica : si el material es verbal; b) visual: si se trata de figuras o gráficos

 Capacidad y tiempo ilimitado. Pero para recuperar la información es crucial la organización de esta (almacenamiento).

Tipos de MLP

Existen dos grandes sistemas de MLP:

1. Memoria Declarativa / explícita (consciente / saber que): Almacena información conocimientos de hechos y acontecimientos que se pueden relatar verbalmente. Es consciente e intencional. Endel Tulving distingue dos tipos de esta memoria:

a) Memoria episódica: Es la memoria autobiográfica, se refiere a hechos vividos en un tiempo y lugar determinados.

b) Memoria semántica: Almacena el conocimiento del lenguaje y el mundo. La comprensión del conocimiento cultural (hechos, ideas, conceptos), constituye la fuente de la memoria semántica. Puede recuperar información sin hacer referencia al tiempo o lugar en que se adquirió el conocimiento. Es casi inmune al olvido, porque el lenguaje, las habilidades matemáticas y otros conocimientos son muy duraderos.

2. Memoria Procedimental /implícita (conocimiento automático / saber cómo) Se refiere a las habilidades o destrezas, a cómo hacer las cosas. Este conocimiento una vez consolidado es inconsciente.

Recuperación de la información

 Recordar es extraer información de la memoria: los recuerdas no son copias exactas de informaciones o experiencias, sino que la memoria los re elabora en el momento de la recuperación.

 Recordamos mejor la información cuando es significativa y está bien organizada

 Los test de reconocimiento y del tiempo consagrado al re aprendizaje revelan que recordamos mas de lo que podemos evocar.

 Otros factores que influyen en el recuerdo:

a) Recordamos mejor los momentos vividos (ej: la muerte de un ser querido)

b) La memoria depende del contexto. La recuperación de un recuerdo es mas fácil si acontece en el mismo contexto donde ocurrió el aprendizaje.

c) El estado de ánimo influyen en el recuerdo. Lo que se experimenta en un estado de ánimo se recuerda mejor cuando se instaure de nuevo ese ánimo.

d) Recordamos

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