MODELO MOTIVADOR DE APRENDIZAJE DE BASES DE LECTURA
Enviado por ximereina • 15 de Mayo de 2013 • 30.893 Palabras (124 Páginas) • 477 Visitas
I
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN Y RECREACIÓN
TEMA:
“MODELO MOTIVADOR DE APRENDIZAJE DE BASES DE LECTURA”
TESIS PREVIA A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE LICENCIADA EN
EDUCACIÓN PARVULARIA
Dra. Susana Paredes Myriam Lorena Benavides Álvarez
DIRECTORA DE TESIS ALUMNA
QUITO – ECUADOR
SEPTIEMBRE 2008
II
Del contenido del presente trabajo se responsabiliza la autora:
Myriam Lorena Benavides Álvarez
III
TEMA DE INVESTIGACIÓN:
Fomento del gusto de la lectura en niños y niñas de 5 a 6 años a través del método
mixto, lo cual facilitará el aprendizaje en el Segundo año de Educación Básica.
TÍTULO DE TESIS:
“Modelo motivador de aprendizaje de bases de lectura”
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:
En varios centros infantiles de la Ciudad de Quito, no se realiza una correcta motivación
en el aprestamiento a la lectura, lo cual ocasiona que los niños y niñas tengan dificultad
en este aprendizaje o aprendan a leer sin desarrollar un gusto por la misma.
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN:
La motivación adecuada a edad temprana (5 a 6 años) ayuda a despertar el interés y
necesidad en los niños y niñas por el aprendizaje de la lectura; lo cual facilita este
proceso de enseñanza y garantiza mayor éxito en el mismo al desarrollar en el niño o
niña verdadero gusto por la lectura.
Para realizar una motivación efectiva, es indispensable tomar en cuenta las
características de los niños y niñas de 5 a 6 años, para de esta manera poder aplicar las
estrategias lúdicas apropiadas.
IV
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:
Objetivo General:
Plantear un modelo motivador para el aprendizaje de las bases de lectura en niños y
niñas de 5 a 6 años con el fin de facilitar su aprendizaje en el Segundo Año de
Educación Básica.
Objetivos Específicos:
- Analizar las características evolutivas de los niños y niñas de 5 a 6 años, para
plantear un modelo motivador de lectura acorde a sus necesidades.
- Analizar la importancia del desarrollo de las funciones básicas en el proceso de
enseñanza aprendizaje de la lecto – escritura.
- Plantear un modelo motivador de aprendizaje que use estrategias lúdicas que
despierten el interés por la lectura en los niños y niñas de 5 a 6 años.
IDEA A DEFENDER:
El desarrollo de las bases de la lectura en los niños/as de 5 a 6 años a través de
actividades lúdicas despertará el gusto o placer por la lectura lo cual facilitará el
aprendizaje de la misma.
V
ASPECTOS METODOLÓGICOS:
Tipo de Estudio:
Se utilizará la investigación Descriptiva ya que se detallarán las características de los
niños y niñas de 5 a 6 años y Explicativa porque se darán a conocer estrategias que
ayuden a fomentar el gusto por la lectura en los niños y niñas de la edad antes
mencionada.
Métodos de Investigación:
Utilizaré el método Analítico – Sintético, analizaré la madurez de los niños y niñas de
5 a 6 años.
También utilizaré el método Inductivo – Deductivo, de parámetros generales de la
enseñanza de la lectura, especificaremos técnicas motivacionales que nos ayudarán a
desarrollar el gusto por la lectura.
Fuentes de investigación:
Para mi investigación haré uso de fuentes primarias de investigación; aplicaré el test de
funciones básicas a los niños y niñas de 5 a 6 años que pertenecen a una de las
instituciones educativas que están dentro de la muestra.
Realizaré encuestas a los docentes que trabajan con los niños y niñas de 5 a 6 años en
las escuelas que forman parte de mi grupo de investigación.
VI
También utilizaré fuentes secundarias como son los libros y el Internet, para la
elaboración del marco teórico.
Técnicas de Investigación:
- Encuestas: las mismas que las aplicaré a los maestros de los niños y niñas de 5 a 6
años
- Observación: ésta la realizaré en una de las escuelas que pertenecen a mi grupo de
investigación, la cual cuenta con dos paralelos de Primeros de Básica, con uno de ellos
experimentaré mi propuesta y compararé los resultados obtenidos con el otro grupo.
-
...