“PROTOCOLO DE TRABAJO DE INVESTIGACION DEL ESTRÉS ACADEMICO EN LOS ESTUDIANTES DE MEDICINA”

UNIVERSIDAD PRIVADA DEL VALLE[pic 1]

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE MEDICINA

“PROTOCOLO DE TRABAJO DE INVESTIGACION DEL ESTRÉS ACADEMICO EN LOS ESTUDIANTES DE MEDICINA”

PRESENTADO POR:

Dayner Emanuel Cuayla Flores

Liz Marlene Cuya Pullo

Diana Leydee Mancilla Figueroa

Claudia Paola Patzi Rivero

DOCENTE: Maria Rosa Rodriguez Vargas.

Cochabamba – Bolivia

Año 2019

INTRODUCCION

Actualmente se está observando que el estrés en los estudiantes es bastante frecuente, esto debido a la exposición ante los diversos aspectos socio-académicos, los cuales abarcan: las relaciones interpersonales, familiares, grupales y académicas. De la misma manera el estrés puede provocar daños emocionales como la depresión y la ansiedad, que puede conllevar a que el estudiante tome decisiones irresponsables que puedan arruinar su futuro. Es por esta razón, que hoy en día las instituciones relacionadas a la educación, cuentan con el apoyo profesional de los psicólogos, quienes se hallan capacitados para resolver estos casos. No obstante, los factores que pueden originar estrés académico puede ser diferente en cada uno de los estudiantes.

Los estudiantes de la Universidad del Valle de Bolivia también se hallan afectados por estrés académico, en especial aquellos que estudian en la facultad de medicina. Es por tal motivo que la presente investigación tiene como objetivo determinar los factores que intervienen en el estrés académico de los estudiantes de medicina de la Universidad del Valle.

Cabe resaltar que para la recolección de datos se utilizara a la encuesta, abarcando preguntas con relación al entorno socio-académico, distribución de tiempo y métodos de estudio utilizados por los estudiantes en su aprendizaje. La encuesta será tomada a 50 estudiantes, seleccionadas a través de un muestreo aleatorio. Seguidamente dicha información será procesada y analizada por medio de tablas y gráficos estadísticos, para finalmente llegar a una conclusión.

JUSTIFICACIÓN

En los últimos años, el estrés en los estudiantes es muy común, debido a que están expuestos a diversos aspectos socio-académicos, los cuales abarcan: las relaciones interpersonales, familiares, grupales y académicas. Provocando un alto nivel de tensión, que puede afectar a los alumnos de forma emocional, y por ende tanto en los aspectos académicos, sociales e inclusive psicológicos.

La universidad del Valle, no es ajeno a presentar este problema, siendo este el motivo que nos conlleva a realizar este estudio. Puesto que es una enfermedad muy conocida que se presenta independiente a la edad y sexo y dependiente a la situación que se encuentren sometidos los estudiantes y los recursos que tengan para manejar esa situación. En el estudiante el estrés tiene relación con la metodología de estudio y motivación personal.

CAPITULO I

TEMA:

Estrés en el ámbito académico

ELECCIÓN DEL PROBLEMA:

Consecuencia del estrés en el rendimiento académico de los estudiantes de medicina de la universidad del valle en la gestión II -2018.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Qué factores causan el estrés académico de los estudiantes de medicina de la universidad del valle, sede Tiquipaya en la gestión II -2018?

JUSTIFICACIÓN

Ya que estrés es un evento de la vida que altera el ambiente y provoca un alto patrón de tención, interfiriendo en las respuestas del estudiante perjudicándolo en muchos aspectos como pueden ser en lo académico, social y hasta psicológico. Lo que nos conllevo a hacer este estudio ya que el estrés es una enfermedad muy conocida y lamentablemente muy común en los estudiantes de cualquier edad y sexo, en mayor o menor medida, de acuerdo a la situación en la que se encuentren sometidos y los recursos que tengan para manejar esa situación.

El estrés académico es un tema muy interesante por su amplio abordaje y gran frecuencia en nuestro ámbito ya que la mayoría de nosotros la ha padecido silenciosamente.

1. OBJETIVO GENERAL

Determinar los factores que intervienen en el estrés académico de los estudiantes de medicina.

1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Identificar influencias del entorno socio-académico.
2. Identificar el tiempo y los métodos de estudio de los estudiantes.

CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

1. ESTRES ACADEMICO

Según Blanco et al, el estrés académico es un estado físico y mental que es frecuente en el estudiante. Este comienza desde los grados preescolares hasta la educación universitaria de postgrado. cuando una persona está en período de aprendizaje experimenta una tensión excesiva.2 A ésta se le denomina estrés académico, y ocurre tanto en el estudio individual como en el aula escolar.

Por otro lado, Berrio Garcia define el estrés académico como un proceso sistémico, de carácter adaptativo y esencialmente psicológico, que se presenta cuando el alumno se ve sometido, en contextos escolares, a una serie de demandas que bajo la valoración del propio alumno son considerados estresores.1 Cuando estos estresores provocan un desequilibrio sistémico (situación estresante), se empieza a manifestar en una serie de síntomas (indicadores del desequilibrio); que van a obligar al estudiante a realizar acciones de afrontamiento para restaurar el equilibrio sistémico.

2.CAUSAS DEL ESTRÉS ACADEMICO:

Por lo general, el estrés académico puede ser conllevado por una gran serie de causas que pueden estar relacionadas tanto en el aspecto social, intelectual e inclusive con el área de estudio. Según Maceo Palacios, las causas más comunes están relacionadas con la        competitividad grupal, evaluaciones, sobrecargas de tareas, ambiente físico desagradable, tiempo limitado para hacer el trabajo, problemas o conflictos con tus compañeros o docentes3.

Desde un punto de vista médico, Barzallo Sanchez, el estrés guarda relación con la supresión de células T y de la actividad de las células Natural Killers (NK) durante periodos de exámenes (situaciones percibidas como altamente estresantes) en estudiantes de Medicina. Estos cambios son indicadores de una depresión del sistema inmunitario y, por tanto, de una mayor vulnerabilidad del organismo ante enfermedades4.

2.a EVALUACIONES ACADEMICAS

De acuerdo a lo manifestado por Foronda Torrico, la evaluación es el proceso que tiene por objetivo, determinar en qué medida se han logrado los objetivos previamente establecidos, lo cual supone un juicio de valor sobre la información recogida y que se emite al contrastar esta información con los criterios que son los objetivos previamente establecidos, en términos de la conducta que el alumno debe exhibir para probar su adquisición5.

El artículo de Toribio Franco6, señala que el estrés académico es causado en el 35% de los casos por la sobrecarga académica, 28% con la evaluación de los profesores. Es importante mencionar que la personalidad y el carácter del profesor en forman parte del 20% y que influyen considerablemente en la presencia del estrés académico.

2.b METODOLOGIA DEL ESTUDIANTE

Según Useche Gamboa7 se define como las distintas perspectivas o estrategias aplicadas al aprendizaje que son fundamentales para alcanzar el éxito académico y conseguir buenas calificaciones. Siendo útiles para la comprensión y entendimiento a lo largo de la vida académica.

i.) TECNICAS DEL ESTUDIANTE

Existen gran variedad de técnicas de estudio, que pueden ser útiles para el aprendizaje de los estudiantes. No obstante, es importe que cada uno de ellos deba conocerlas y aplicarlas, con el fin de adaptarse de que pueda decidir cuál de ellas es la que mejor le resulta a la hora de aprender y retener la información. De la misma manera, Useche Gamboa7 indica que son importantes para responder a las exigencias de formación académica del estudiante. Es así que se cita al subrayado, la toma de apuntes, preparación de exámenes y organizadores o representaciones graficas de la información.

ii) LUGAR Y AMBIENTE DE ESTUDIO:

El lugar y el ambiente de estudio son factores decisivos para lograr una mayor eficacia en el estudio. Es posible estudiar en muchos lugares, pero no cualquier ambiente es el más adecuado para conseguir un buen rendimiento. Educa Web8, indica que el espacio físico contribuye en alto rango a la concentración del estudiante. Por ende, es muy necesario buscar un adecuado ambiente a la hora de estudiar así sacándole mayor provecho a las horas invertidas esto nos lleva a tomar en cuenta ciertos aspectos de gran relevancia como la comodidad del lugar de estudio, la ventilación, la temperatura, iluminación y el silencio.

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