PSICOPEDAGOGIA- 3ER AÑO- TRABAJO PRACTICO- ANALISIS GRUPAL

ALUMNA: NASELLO, MARIA EMILIA

DOCENTE: VOGGEL, GRACIELA

MATERIA: ANALISIS Y DINAMICA DE GRUPO

CARRERA: PSICOPEDAGOGIA- 3ER AÑO-

TRABAJO PRACTICO- ANALISIS GRUPAL

• Elaborar un análisis de vectores del cono invertido respondiendo las pregunta con cada vector:
  AFILIACION-PERTENENCIA-COOPERACION-PERTINENCIA-COMUNICACION-APRENDIZAJE-TELE (+/-)
  a) ¿Se da de manera fluida o no? ¿como me doy cuenta? ¿como se ve representado(con que frases, actitudes posturas etc)? ¿Que estrategias se te ocurren para mejorarlo?

GRUPO SELECCIONADO:

                          [pic 1]

        GRACIELA

[pic 2]

EMILIA                                                               MACARENA            

      SOL

                                              RUBEN

ANALISIS:

• AFILIACION: Se da de manera fluida, ya que hay facilidad de comunicación y existe la receptividad, códigos y lenguaje que incluye. Por ejemplo en situaciones de “chats de familia”, donde un “meme” es comprendido por todos los integrantes del grupo, sin necesidad de explicar qué significa.
• COOPERACIÓN: La misma es fluida, cuando en situaciones de “donde nos juntamos para navidad?” hay un común acuerdo, y cada  quien define sus roles (hermanas llevan la bebida, padres la comida, una fiesta cada año en cada casa…ejemplo: 2020 en casa de Sol, 2021, Macarena, 2022 Emilia y así continua.
• PERTINENCIA: Podemos decir en este caso,  que depende la situación la pertinencia está o no. Es decir, se pide un opinión sobre “X” tema y depende de la información y conocimiento del tema se puede opinar de manera crítica o no. Ejemplo: “nos  queremos volver a Pilar, nos sentimos cansados de viajar todos los días”, las respuestas son diversas: “si, está perfecto (quien también vive lejos), “estás loca? Tenés tu casa propia y quieren volver para alquilar??” (quién vive a dos cuadras del centro y no usa el auto, porque no lo necesita).

Si bien es fluida, se debe trabajar más la empatía ante situaciones de índole personal, hablando, volviendo a explicar, mostrando fundamentos.

• COMUNICACIÓN: La misma es fluida, constante, se produce interacción verbal intensa, hay códigos, ningún integrante queda marginado. Existen obstáculos generacionales, pero que se trabajan de manera constante, ejemplificando con situaciones vividas en otras épocas.
• APRENDIZAJE: Éste se logran casi de manera  constante, debido a la escucha de otros integrantes del grupo, la empatía (que si bien por momentos se trabaja, existe), cambios en pensamientos que se producen con el tiempo, respecto a la “realidad de hoy”, que no es la misma de hace 30 años atrás.
• TELE: El clima grupal es afectivo, cálido, generalmente. Los integrantes buscan contacto, al mantenerse en contacto, valga la redundancia, via telefónica o virtual. Los climas varían dependiendo los momentos, cuando hay decisiones importantes y diversidad de opiniones.

...