Plan de evaluación para cursos académicos UNAD 2014
CarolinaC22Tesis2 de Marzo de 2014
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Plan de evaluación para cursos académicos UNAD 2014
(Agenda del Curso Psicología Social - 401514)
Nombre del Curso: Psicología Social Créditos del curso: 3 Fecha: Enero de 2014
De acuerdo con las condiciones académicas establecidas en los contenidos académicos del curso de Psicología Social, se propone brindar a los estudiantes los
fundamentos teóricos y metodológicos de la Psicología Social para que logren comprender tanto los escenarios como los discursos y las prácticas que se dan en
la interacción humana. Además, se trabajará la estrategia de Aprendizaje Orientado en Proyectos (AOP), la cual tendrá momentos individuales y construcciones
colectivas.
Una de las primeras actividades es leer detenidamente el Syllabus, por favor hágalo, allí encontrará los contenidos académicos, las intencionalidades formativas
(propósitos y competencias) así como el desarrollo de la estrategia de aprendizaje detallada.
En la presente agenda denominada “Plan de evaluación del curso académico” se describe, semana a semana, las actividades formativas y sumativas que usted
debe adelantar para este periodo académico. Recuerde que debe consultarla permanentemente.
Explicación y contextualización de la estrategia de aprendizaje utilizada en el curso:
El AOP, es una estrategia de enseñanza que constituye un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos
que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997). Esta estrategia busca enfrentar a los
estudiantes a situaciones (problemáticas Sociales) que los lleven a comprender y aplicar aquello que aprenden como una herramienta para resolver problemas o
proponer mejoras en las comunidades en donde se desenvuelven. Es decir, se busca fomentar en el estudiante competencias para que a partir del
entendimiento de las diferentes teorías propuestas desde la Psicología Social pueda comprender y abordar realidades en su contexto socio-cultural.
La actividad académica aquí propuesta se desarrollará en torno a la discusión de un problema que en este caso será “Conducir en estado de embriaguez”.
Los productos se irán desarrollando con la aplicación de la estrategia de aprendizaje basada en proyecto, esta se desarrollará en 4 fases donde deberás explorar
y hacer uso de los diferentes entornos del curso. Al final, cada grupo entregará el ante proyecto de investigación, para ello es necesario desarrollar las
actividades solicitadas para cada fase de la estrategia y debe leer y documentarse en entorno de conocimiento y se invita a tener de base el documento de guía
para formular proyecto de investigación relacionado en las lecturas complementarias.
Durante el desarrollo de la estrategia, el estudiante tendrá la oportunidad de interactuar en el foro de trabajo colaborativo para discutir con los compañeros sus
avances y al tiempo irá dando su aportes para construir cada producto de avance relacionado con la propuesta de investigación a redactar con relación a la
exploración de las Representaciones Sociales sobre la problemática “conducir en estado de embriaguez”.
Al finalizar el curso, el grupo hará entregará del anteproyecto de investigación donde habrá relacionado y aplicado los conocimientos estudiados en el curso.
2
Semana
Unidad
académica
Temáticas
de la
Unidad
Actividades académicas y Evaluativas
Realimentac
ión al
estudiante
sugerida
Tipo de
actividad
sugerida
Pesos
evaluativos/
500 puntos
Valor en
%
Semana
1
Evaluaci
ón
inicial
11 al 16
de
febrero
2014
Unidad 1, 2
y 3
Unidad 1.
Corrientes
de la
Psicología
Social
Reconozca cada entorno e identifique qué información
contiene
Céntrese en el Entorno de Información Inicial y lea con
atención:
o Noticias del Curso
o Syllabus
o Agenda
o Presentación del Curso
o Acuerdos del Curso
Lea completamente el syllabus del Curso que encuentra
en el entorno de conocimiento.
Lea los acuerdos del curso y decida si los acepta o no.
Salude y preséntese a los compañeros y al formador en
el foro general en el tema “Bienvenida e intercambio
social”.
Revise la agenda del curso para conocer las actividades
que debe tener realizadas cada semana.
Vea el video de presentación del Curso.
Lea el ensayo de Farr. R (2005) La individualización de la
Psicología Social. Polis 2005. Vol I, Núm 2, pag 135 – 150
Actualice completamente el perfil del aula.
Verifique que cuenta con el software requerido para sus
actividades. En la columna izquierda del aula encuentra
información sobre el software requerido.
Participe en el foro de trabajo colaborativo con la
discusión y reflexión sobre la lectura “La
individualización de la Psicología Social”
Autoevaluaci
ón/
Heteroevalu
ación/
Individual/
Formativa/
Sumativa
3
Asista a la web-conferencia de la semana 1 para explicar
la dinámica del curso.
Empiece a llevar su e-Portafolio en el Wiki dispuesto en
el Entorno de Evaluación y Seguimiento. Debe
mantenerlo actualizado durante todo el período
académico.
25 puntos
Entrega de
reflexión y
caracterizació
n
problemática
5%
Semana
2 y 3
Evaluaci
ón
inicial
17 de
Febrero
al 2 de
Marzo
de 2014
Unidad 1.
Corrientes
de la
Psicología
Social
Tema 1:
Enfoques
Teóricos
contempo
ráneos
en Europa
y
Norteamé
rica
Lea el contenido requerido correspondiente al tema 1 de
la Unidad 1. Enfoques Teóricos contemporáneos en
Europa y Norteamérica, las lecturas son:
- Garrido. A & Álvaro. J (2007) Perspectivas Psicológicas y
Sociológicas. MgGrawHill. Segunda Edición. Universidad
Complutense de Madrid. España.
- Pons, X (2008) Aproximación histórica, Ideológica y
temática a la Psicología social. Universitat de Valencia.
Departamento de Psicología. Recuperado de:
http://es.scribd.com/doc/56847134/ion-Historica-
Ideologica-y-Tematica-a-La-Psicologia-Social 27 de junio
2013
Se inicia el desarrollo de la Estrategia Didáctica Aprendizaje
orientado en proyectos (AOP):
En esta estrategia la actividad académica se desarrolla en torno
de la discusión de un problema que en este caso será “Conducir
en estado de embriaguez”
Es importante que inicie a participar en el foro del Trabajo
colaborativo donde se de la Planeación General: Fase de
Planeación
- Identificar un caso en su localidad relacionada con la
problemática a analizar.
Heteroevalu
ación/
Coevaluación
Individual/
Formativa/
Sumativa
4
- Caracterizar la problemática con base a eventos o situaciones
existentes en sus localidades y explicándola a la luz de los
diferentes postulados o teóricos que dieron surgimiento y
consolidación a la Psicología social.
Vea y escuche el siguiente video:
Prieto La Rota, G. A. (Productor) (4 de agosto de 2013)
No más borrachos al volante, Especiales Pirry. [Video en
Youtube] Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=kuUrA-lHrDM,
Se debe exponer el caso y argumentarlo con base a una teoría
propuesta por la Psicología Social en el foro de trabajo
colaborativo.
- Actualice su e-portafolio
Inicia
Evaluaci
ones
Interme
dias
Semana
4 y 5
3 al 16
de
marzo
2014
Unidad 1.
Corrientes
de la
Psicología
Social
Tema 2:
Enfoques
Teóricos
Contempor
áneos
en
Latinoamér
ica
Lea el contenido requerido correspondiente al tema 2 de
la Unidad 1. Enfoques Teóricos contemporáneos en
Latinoamérica, las lecturas son:
- Montero, M. (1993) Evolución Y Tendencias Actuales De
La Psicología Social En América Latina. Universidad
Central de Venezuela. Apdo. 80394. Prados del Este.
Caracas 1080-A. Venezuela. Revista Papeles del
Psicólogo. Febrero N° 55 Recuperado de
http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=
580#inicio 20 de octubre 2013
- Durán, M. & Lara, M. (S.f.) Teorías de la Psicología Social.
Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología Social. Vol1.
No. 2, pag 22-34 Recuperado el 19 de Octubre
http://www.uelbosque.edu.co/sites/default/files/public
aciones/revistas
- González R, F. (2004) Artículo: La Crítica
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