Planeacion Psicologia Educativa

PLAN DE ACCIÓN.- PSICÓLOGO EDUCATIVO.

Plan de acción educación Primaria.- Estrategias.-

Estrategias de aprendizaje (aspecto cognoscitivo) Estrategias de socialización

(aspecto psicosocial) Estrategias de educación en valores

(aspecto moral) Estrategias de Motivación

Descripción:” Te presento mi cuerpo”

En cartulinas realizara las partes del cuerpo. El niño diferenciara las partes del cuerpo y las conocerá por su nombre.

Justificación es importante el autoconocimiento y el aprender los nombres reales de nuestros órganos. Junto a sus compañeros descubrirá las partes del cuerpo y realizara a nivel grupal el material. Entre los valores que el menor presenciara serán el respeto por nuestro cuerpo y trataremos de desarrollar en la no discriminación. Se trabajara con material dinámico y colorido buscando desarrollar el interés en el dibujo y la convivencia con sus compañeros.

Descripción: “Soy niña y Soy niño por…”

Se realizara un mural en donde se expresaran los estereotipos de género que conocen.

Justificación: Deben aprender a conceptualizar las diferencias entre ambos sexos. Es importante la socialización y participación de ambos para exponer los diferentes puntos de vista Se buscara fomentar la igualdad, respeto y a su vez la diferenciación de género y capacidades en ambos sexos. El generar un ejemplo de características que como hombre y mujer se tienen se lograra generar una identificación.

Descripción: “El ahorcado grupal” Se generara palabras para desarrollar vocabulario.

Justificación: Es una manera atractiva de aprender palabras nuevas y reforzar Se puede dividir el grupo en dos para generar el trabajo en equipo En esta actividad lo principal es el trabajo grupal trabajo en equipo el aprender a respetar y ser pacientes. Es posible el obtener algún premio para generar interés en la competencia.

Descripción: “Tablas”

En una cartulina de manera individual se realizaran las tablas

Justificación: Es una manera de visualizarlas, para aprenderlas por medio de la memoria. Aunque es individual el proyecto la intención es generar un ambiente competitivo sin generar conflictos. El respetar los tiempos y el trabajo de los compañeros generara una actitud de compañerismo La mayor motivación en esta dinámica será el aprender y dejar reforzadas las tablas.

Descripción: “Clues”

Es una actividad en donde cualquier tema se puede desarrollar buscando dar pistas para llegar a un resultado

Justificación: Una manera de aprender para los niños es que les resulte interesante y suene a aventura. Aunque es una actividad muy general es interesante como a nivel grupal pueden ir realizando preguntas u objeciones para llegar a descubrir información. Desarrollan el pensamiento abstracto a nivel grupal y el interés por aprender Es una estrategia interesante para utilizarse en asignaturas poco atractivas, con el fin de causar interés y lograr un aprendizaje.

Nota: Una estrategia puede considerar varios aspectos. En este caso ampliar en la justificación.

PLAN DE ACCIÓN.- PSICÓLOGO EDUCATIVO.

Plan de acción educación Secundaria.- Estrategias.-

Estrategias de aprendizaje (aspecto cognoscitivo) Estrategias de socialización

(aspecto psicosocial) Estrategias de educación en valores

(aspecto moral) Estrategias de Motivación

Descripción: “Manos a la obra” Proyectos de demostración de fuego y elementos químicos.

Justificación: Los proyectos de asignaturas como ciencias son mayormente asimilados si se llevan a cabo experimentos. Se realizan trabajos en equipo por lo que es importante en esto la participación a nivel grupal. Es importante el respeto y el salvaguardar la integridad de todos dentro del equipo llevando acabo las instrucciones y cuidados necesarios. La utilización de material o instrumentos químicos causan interés en los alumnos.

Descripción: “Paseo” Un paseo guiado a algún museo o centro histórico.

Justificación: Para los alumnos de esta edad normalmente les favorece las distracciones y recreaciones de este tipo. Favorece la convivencia y la recreación fuera de las aulas Es interesante ver el comportamiento de los alumnos fuera de las aulas y

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