Planificaciones Intervención Psicopedagogica

INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA

Alumno(a) : Alexandra Honores Gonzales

Nivel : NB1 Curso : 2do A

Temporalización : Diciembre

Profesional : Alexandra Ávila Pozo

Área : Lecto – escritura, Calculo.

N.E.E.: Problemas generalizados de aprendizaje

Objetivo General: desarrollar habilidades y competencias en lecto – escritura, específicamente en dífonos consonánticos

Objetivo por Sesión Habilidades Estrategias por Sesión Seguimiento y Observaciones de lo realizado

Repasar las vocales, incluir en lecto escritura dífonos vocálicos

Identificar

Observar Motivación: Se iniciará la sesión con un PPT de recuerdo de las vocales y se le pedirá a la niña que las repita e identifique en una lámina y luego las escriba o cree con plastilina.

Desarrollo: Posteriormente se le entregarán tarjetas de vocales y se le irá dictando los dífonos vocálicos que ella deberá unir, se le entregará unos dibujos con el nombre incompleto ejemplo: avión = AV N, en los cuales ella tendrá que poner los dífonos vocálicos correspondientes.

Finalización: Finalmente se le entregará una guía de trabajo que irá en su cuaderno de trabajo, en la cual deberá desarrollar ejercicios como: completar palabras, dictado de difonos vocálicos, identificación de dífonos vocálicos pedidos entre otros, etc.

Incluir difonos consonántico BL BR, en lecto escritura

Reconocer Motivación:

Se iniciará la sesión con una conversación sobre la sesión anterior, luego se observará en una cartulina él dífono consonántico BL - BR, se mostrara su conjugación con las vocales y se le pedirá a la niña que diga palabras que contengan la BL y BR ejemplo: hablar, blusa, blanco, brazo, etc.

Desarrollo:

Posteriormente se le pondrán sobre la mesa diversas láminas con dibujos de las cuáles ella deberá nombrar cuáles contienen en su nombre el dífonos consonántico BL - BR y deberá escribir sus nombres. Continuando con una guía de la grafía del dífono consonántico trabajado.

Finalización:

Finamente se desarrollará una guía de trabajo en la cuál se integra discriminación, identificación, reconocimiento, etc.

Incluir difonos consonántico CL – CR en lecto escritura.

Incluir difono consonántico DR en lecto escritura, repasar difonos consonánticos aprendidos hasta el momento.

Incluir difonos consonánticos FL - FR en lecto escritura.

Incluir difonos consonánticos GL – GR, lecto escritura.

Repasar difonos consonánticos aprendidos hasta el momento

Incluir difonos consonánticos PL – PR, en lecto escritura.

Incluir difonos consonánticos TR – TL, en lecto escritura

Repasar difonos consonánticos aprendidos hasta el momento

Reforzar, difonos consonánticos aprendidos.

Evaluar aprendizajes adquiridos.

Identificar

Observar

Crear

Seleccionar

Señalar

Observar

Clasificar

Observar

Identificar

Señalar

Identificar

Descubrir

Señalar

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