Practica Final de Psicopedagogia II

[pic 1]

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO[pic 2]

PRESENTADO POR:

Ana Ayde adames

MATRÍCULA:

13-2521

TEMA:

Trabajo final

FACILITADOR:

Teófilo Peralta

Santiago RD:

FECHA: 15/2/2018

Introducción

 En este trabajo les presento el informen pedagógico  que se refiere las dificultades en el aprendizaje se refieren a un grupo de trastornos que frecuentemente suelen confundirse entre sí. las razones fundamentales de tal confusión son: la falta de una definición clara, los solapamientos existentes entre los diferentes trastornos que integran las dificultades en el aprendizaje, sobre todo cuando median aspectos de privación educativa y social, y, en tercer lugar, la heterogeneidad de la población escolar a la que se refieren.

La Evaluación Psicopedagógica constituye una de las dimensiones propias del ejercicio profesional de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica y de los Departamentos de Orientación.

Enfoque dos niños de tercer grado que tengan alguna dificultad de aprendizaje o rendimiento académico. Realice una evaluación, aplicando ABC, DFH y BENDER. Rinda el informe. Elabore un plan de intervención, utilizando y proponiendo todos los instrumentos elaborado en práctica I y II. Entréguelo en un portafolio.  

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

1. Datos personales

Nombre: Anelí tineo dilones

Fecha de nacimiento: 20 del mes 10 del 2011.

Edad: 6 años Curso: 1ro. Centro educativo: villa progreso

Orientador/ a o psicólogo/a: Ana Ayde adames

MOTIVO DEL REFERIMIENTO:

Problemas de atención y dificultad en el aprendizaje.

2. Antecedentes

Historia evolutiva

Historia escolar

Informes previos

3. Contexto del alumno o alumna (evaluaciones realizadas)

Competencias cognitivas/aptitudes para los aprendizajes.

Desarrollo socio afectivo

Estilos de aprendizaje predominantes

Niveles de competencia curricular

4. Contexto escolar

Centro

Aula

Metodología

Recursos

Organización

5. Contexto familiar

Composición

Dinámica familiar

Relaciones sociales y culturales

Expectativas/aspiraciones

6. Contexto sociocultural

Datos socioeconómicos, factores protectores, de vulnerabilidad o de riesgo.

7. Conclusiones

8. Recomendaciones generales

Datos Generales

Nombre: AnelíApellido:tineo  dilones

Edad: 6 años

Sexo:femenina

Fecha de Evaluación: 12/4/2018

Fecha de Nacimiento:20/10/2011

Grado: Primero

Institución: Esc.  Villa progreso

Nombre de Padre Andrés tineo

Nombre de la Madre: Ana dilones

Evaluadora: Ana Ayde adames

Prueba Aplicada:

-Test GestationVasomotor BENDER

-Test ABC Manual Bergstrom Lourenco Filch

-DFH test de la figura humana

  -DFH - FIGURA HUMANA

Motivo de la Prueba

-Saber cuáles son las dificultades que presenta  la niña Anelí

-Evaluar el grado de madurez alcanzado por el niño parea iniciar el aprendizaje de la lectura y estructura.

Observación General

La  evaluada de color blanco, ojos redondos, cabellos marrón claro, cara pequeña, delgada, vestía de uniforme  en la institución Educativa y zapato negro mostraba un aspecto adecuado y un cuidado especial en su aseo personal, el ambiente es ventilado e iluminado sin ruido lo que permitió contar con un ambiente adecuado para la realización de la entrevista.

La evaluada mostro interés desde el inicio de la resolución de las preguntas. Y presenta dificultad para concentrarse y se distrae mucho y no se concentra y es y impulsivo, agresivo y presenta conducta inadecuada y también es imperativa.

Actitud ante la prueba

Al inicio del proceso evolutivo la   niñamostrosun nivel significativo de ansiedad y mostrándose insegura, inquieta y sobre todo intranquila e impulsiva, pierde la atención.

Historia Clínica

 Según la madre Ana  dilonesestuvo hablando de la  niña. Nació el 20/10/2011, la madre de laniña dice que cuando está embarazada le falto varia semana   y la  niña  salió prematuro tuvieron que ponerlo en incubadora según ella dice que no tuvo ningún problema durante el parto todo fue normal, aunque la madre en lo que pude observar como que   la madre es un poco insegura, ansiosa  y un  poco distraída.

Contexto del Alumno o Alumna.

 La relación entre la maestra es muy buena y se siente protegido  ósea que hay una buena relación entre ellos.

Contexto Escolar

La niña llego al centro Educativo Esc. Villa progreso en el año 2015-17, el niño fue traído por su madre pelagia peralta explico que el niño tenía un aprendizaje lento más adelantes observación la niña ha presentado algunas situaciones que me han preocupado tales como: distracción  presenta mucha hambre, siempre está alejado, dicha situación me ha preocupado por lo que hable con el psicólogo y le pude plantear la situación y el sugirió que habláramos  .con los padre de la niña  para que en conjuntos ayudar la niña a superar  esta situación .

Aspecto emocional y adaptación de niño en el centro escolar.

La niña se está adaptando al contesto escolar y su maestra lo ayuda en todos lo que es posible para ella. Ya que la profesora se ha dado cuenta que la niña  es distraído y molesta a los compañero/a de clases y le romper la hoja de la mascota su comportamiento tanto como en el curso como en el entorno escolar presenta un comportamiento  no adecuado, en cuanto su trabajo escolar no termina a tiempo sus labores escolares lo que la profesora tiene que hablarle para que haga su tarea.

Contexto educativo

El aula de primero cuanta con 25  alumnos los cuales son: 13 varones y 12  hembras, el centro Educativo  villa progreso y cuenta con un entorno de  12  aulas una cancha y un espacio bien amplio  además el centro cuenta con un psicólogo  el   cuales le brinda apoyo a todas los caso en especia y a las necesidades de niños y niñas.

Su estilo de aprendizaje

Tiene un aprendizaje lento al de los demás no participa en la ora de clases se distrae en la clases.

Contexto familiar

Realice una visita a su hogar  por lo que pude observar no vive en la mejor condición  son de bajo recurso su padre no para mucho en la casa y su madre es un poco distraída.  

Contexto socio cultural

Su situación económica no es muy buena a veces la niña se siente un poco vulnerable

Resultado del test del BENDER según los resultados arrojados por el test de BENDER.

12

PK=17                        PK=17

EM=4.5                      CM=60 DEFICIENTE SUAVE O LEVE

E.C=6.7                                           1.L.C=41

CM=60

4(12)+5=53=0.6*100=60

6(12)+7=79

%1=(3+4)*100=700=41

           17

El test aplicado al paciente yeison revelo que posee un planteamiento inferior incapacidad para organizar en material en determinada situaciones así como una confusión  de las cosa que se confunde también nos revela impulsividad, inquietud y difícil atención y con hiperactividad y muy distraído y con una conducta agresiva debido a los trazo del dibujo mediante la información de la actividad puedo expresar que el paciente de acuerdo al PK con relación EC y Em. Se entiende pueda presentar  de elección cerebral ya que los signos

...