Problemas En La Educacion De La Primera Infancia

PROBLEMAS EN LA EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA

La problemática que aun se manifiesta en la educación de la primera infancia, a pesar de que científicamente está bien definido el lugar de la infancia en el desarrollo del individuo, nos hace asegurar que esto no está plenamente asumido por aquellos que tienen en sus manos las decisiones de las políticas y de los recursos, lo que hace que las expectativas de alcanzar una educación para todos estén muy distantes de lograr todavía en muchos países del mundo, en particular en aquellos en vías de desarrollo. la infancia con rarísimas excepciones no tiene el apoyo oficial que debería, y por lo tanto, no se garantiza la igualdad de posibilidades ni de oportunidades, pues las clases sociales económicamente altas son las únicas que pueden tener acceso a los centros de educación de la primera infancia, al mismo tiempo en algunos países industrializados o del primer mundo, en los que los problemas de la cobertura son menos acuciantes, surge con fuerza el retorno al concepto de la guardería, es decir, no surge la necesidad de la educación de la primera infancia por el bien de los niños, sino la necesidad de la madre trabajadora, lo que evidentemente no es lo mismo, relegando la educación de la primea infancia a un mero programa de cuidad.

Sin duda alguna una de las problemáticas mas señaladas es la falta de recursos en muchos países para el mantenimiento de los programas educativos, existentes que posibiliten atender de manera suficiente las necesidades de cobertura y de mejora de la calidad de este nivel educativo, como resultado, de la falta de vinculación política y económica del nivel educativo con las estructuras que determinan las decisiones presupuestarias, por otro lado, la deficiente fundamentación técnica de muchos de estos programas educativos, que en ocasiones no son vistos como forma de educación, sino simplemente como un medio de cuidado y atención, ha ocasionado la falta de credibilidad de las posibilidades de la educación de la primera infancia, además, a ello se une el que muchos programas de la primera infancia carecen de la suficiente calidad curricular y evidencia experimental de sus posibilidades, en vista de que lo importante en la atención de la primera infancia es alcanzar la cobertura requerida, relegando a un segundo plano lo referente a la calidad de su contenido.

La realidad de la situación que enfrenta la educación infantil podría decirse que es la misma situación que vive la nutrición en la infancia, vale decir, que los niños durante sus primeras etapas deben tener una buena alimentación, ya que, esta es esencial para el aprendizaje, y su desarrollo cognitivo, aunque, en el mundo actual son muchos los niños que presentan altos grados de desnutrición, lo que es peor aún, muchos de los países donde se presenta esta problemática consideran que la inversión en la nutrición es un gasto innecesario, sin embargo, es preocupante observar que algunos países invierten en acciones de menor importancia como en reinados de belleza, en la compra de material velico, etc., en consecuencia, a veces solo se destina un mínimo del porcentaje de los recursos para la nutrición que no alcanza en muchos de los casos a cubrir ni la mitad de la población infantil, de ahí que, es importante mejorar la nutrición de los niños para que exista una mejor cobertura en cuanto a la educación infantil, puesto que, el 36% de los que carecen de una buena alimentación no asisten a instituciones educativas, convirtiendo la educación de la primera infancia en algo solo accesible para las clases sociales medias y altas.

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