Propiedades psicométricas del Cuestionario de Trastornos del Comportamiento en estudiantes de educación secundaria

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FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

Propiedades psicométricas del Cuestionario de Trastornos del Comportamiento en estudiantes de educación secundaria

TESIS

PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE:

LICENCIADO EN PSICOLOGÍA

AUTORA:

 Br. Katherin Andrea Gallardo Paredes

ASESORAS:

Mg. Karla Adriana Azabache Alvarado

Mg. Ana Cecilia Pareja Fernández

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:

Psicometría

TRUJILLO – PERÚ

2015[pic 2]

PÁGINA DEL JURADO

__________________________________

Mg. Karla Adriana Azabache Alvarado

Presidente

__________________________________

Mg. Ana Cecilia Pareja Fernández

Secretario

__________________________________

Mg. Sara Becerra

Vocal

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Dedicatoria

Dedico esta tesis a Dios por guiar mi camino e Iluminar mis pasos estudiantiles para convertirme en una profesional.

A mis padres Roció y Carlos  y mi

hermana  Joselyn por el apoyo  moral

y económico que me brindaron durante

los años de estudios universitarios

A mi hijo Neithan que es el motor que me impulsa a culminar este sueño profesional y seguir preparándome académicamente para dar lo mejor de mí.

A el amor de mi vida James quien

estuvo a mi lado brindándome su

 apoyo incondicional y amor durante

 los años de universidad donde nos

 conocimos.

A  Becky quien me acompaña de

 Corazón y pensamiento quien  es mi

ángel en el cielo.

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Katherin Andrea Gallardo Paredes

Agradecimiento

A la señora Lily por brindarme el apoyo moral, y las palabras de aliento cuando me sentía cansada.

A mis  amigos Melva, Jacky, Fabiola y Yesho por la amistad, el apoyo y la motivación brindada durante los últimos ciclos de la carrera y para la presente investigación.

A las profesoras Karla por la dedicación, el tiempo y la paciencia que me brindo para la realización de mi tesis.

A la profesora Ana Cecilia por las enseñanzas, el cariño, la dedicación y el tiempo que me brindo, gracias a los conocimientos y el apoyo incondicional que me brindo en cada momento de la realización de la presente investigación.

A los directores de las Instituciones educativas Ingeniería, CECAT Marcial Acharan y San Juan por brindarme las facilidades para  la realización de la presente investigación.

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DECLARACION DE AUTENTICIDAD

Yo Katherin Andrea Gallardo Paredes con DNI Nº 71995222, a efecto de cumplir con las disposiciones vigentes consideradas en el Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad César Vallejo, Facultad de Humanidades, Escuela Profesional de Psicología, declaro bajo juramento que toda la documentación que acompaño es veraz y auténtica.  Así mismo, declaro también bajo juramento que todos los datos e información que se presenta en la presente tesis son auténticos y veraces.  En tal sentido asumo la responsabilidad que corresponda ante cualquier falsedad, ocultamiento u omisión tanto de los documentos como de información aportada por lo cual me someto a lo dispuesto en las normas académicas de la Universidad César Vallejo.  

Trujillo, Setiembre  del 2015    

Br. Katherin Andrea Gallardo Paredes

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PRESENTACIÓN

Señores miembros del Jurado presento ante ustedes la tesis titulada Propiedades Psicométricas del cuestionario de Trastornos del Comportamiento en estudiantes de educación secundaria con la finalidad de determinar las propiedades psicométricas del cuestionario de Trastornos del comportamiento en niños y adolescentes, en cumplimiento del Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad César Vallejo para obtener el título Profesional de Licenciado en Psicología. Esperando cumplir con los requisitos de aprobación.

La autora.

ÍNDICE

Dedicatoria         iii

Agradecimiento         iv

Declaración De Autenticidad         v

PRESENTACIÓN        vi

Resumen        ix

Abstrac        x

I.        INTRODUCCIÓN        

1.1.        PROBLEMA        29

1.2.        OBJETIVOS        29

II.    MARCO METODOLÓGICO        30

    2.1.        VARIABLES        30

    2.2.     OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES        30

    2.3.      METODOLOGÍA  DE LA INVESTIGACIÓN        32

    2.4.      TIPO DE ESTUDIO         32

    2.5.      DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN         32

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