Psicologia Del Desarrollo

1. TEORIA DEL PENSAMIENTO DE LA INFORMACION

A) MEMORIA. Proceso más importante

i. Aprender implica interactuar con el medio. Constantemente se reciben estímulos y se emiten respuestas a ellos

ii. los estímulos son portadores de la información, mayormente desde el medio y también desde el medio interno. Estos estímulos son interpretados según su valor informativo. Las teorías conductistas eran importantes según su naturaleza física, así el estimulo con los conductista era un tipo de energía que no lograba conductas.

iii. la interpretación de la información se basa en los conocimientos previos que están almacenados en la estructura cognoscitiva pero también en la naturaleza del estímulo. Dependiendo de estas dos será la interpretación que haremos

iv. los humanos elaboran representaciones naturales de la realidad que nos permite llegar a crear un modelo mental del mundo

v. uno no entra en contacto directo con el mundo. Interactúa con su propia representación

vi. requiere de la participación de un conjunto de procesos y actividades que ocurren en estructuras al interior de la mente. Se va modificando a medida que pasa de una estructura a otra, cuyo resultado final es el comportamiento realizado por uno.

vii. Aprender es procesar la información, ingresarla, elaborarla, almacenarla, el rol activo del aprendiz. Este procesamiento tiene sus limitaciones.

2. Ingreso de la Información.

El enfoque de pensamiento de la información otorga una particular importancia a la memoria la cual es un recurso de almacenamiento y recuperación de la información que posibilita otros proceso psicológicos. En el ingreso de la información está la memoria sensorial, la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo.

a. Memoria Sensorial (MS)

Es el dispositivo de la memoria inmediata cuya misión es preservar toda la información, después de la presencia del estimulo, durante el tiempo suficiente para que puedan actuar los procesos pertinentes, y permitir el ingreso continuo de la información.

- Principales características

I. Puede retener una gran cantidad de información

II. La información permanece muy corto tiempo. El tiempo de duración son fracciones de segundos ¼ de segundo después que el estimulo a cesado.

III. La información se mantiene en la misma modalidad física con que se presento en el ambiente

IV. La información ingresada puede seguir dos caminos, dependiendo de la intervención del proceso de la atención.

Mediante el proceso de percepción selectiva de objetos, el material es organizado en patrones de estimulación. Esta transformación permitirá trasferir la información a la memoria de corto plazo. La MS solo registra y recibe la información entrante, no la interpreta. Esta información tiene un carácter físico.

b. Memoria Operativa (MO)

La MO permite mantener una información el tiempo necesario mientras se está escribiendo una nueva información o se dirige la atención hacia otro aspecto de la situación.; en ella se realizan las operaciones decisivas para la comprensión y el almacenamiento mas perdurable de la información.

I. Funciones

- Almacenamiento temporal de la información, tiene el carácter de contenidos consientes de la mente en un momento determinado.

- Recepción de datos desde la MS y recuperación de información desde la MLP

- Procesamiento de la información

- Transferencia de la información a la MLP o a otras estructuras que preparan la acción.

II. Características estructurales.

i. Capacidad de almacenamiento

Su capacidad es limitada. Es difícil recordar más de 8 o 9 unidades. Se ha propuesto que su capacidad es de 7 más menos 2 unidades.

• Agrupación o condensación

Consiste en la elaboración de unidades de orden superior o más complejas a partir de unidades elementales. La real capacidad de almacenamiento de la MO puede ser definida en términos de unidades psicológicas o unidades con significado más que como unidades físicas. Debido a este proceso de agrupación es que aumenta en gran medida la capacidad operativa de la MO. Se debe hacer notar que la MO se ha venido haciendo sinónimo de localización de la atención.

ii. Persistencia de la información

La permanencia de la información es limitada. El material ingresado desde la MS permanece por un breve lapso, estimado entre 15 y 30 segundos, después de lo cual ocurre olvido.

• Ensayo o repaso

Consiste en la repetición silenciosa de la información. El ensayo no aumenta la capacidad para almacenar elementos pero si el tiempo en que ellos están disponibles, facilitando la realización de las operaciones como la codificación o el agrupamiento y la probabilidad de traspasar la información a la MLP.

iii. La memoria operativa o codificación

Es el proceso más importante para el aprendizaje y la memoria es la codificación, que consiste en transformar la información disponible en la MO desde su carácter físico a una forma conceptual o significativa, susceptible de ser almacenada en la MLP. Funciona como un sistema que coordina y organiza el flujo de la información. La experiencia que se está viviendo produce una activación de alguna experiencia similar ya almacenada, lo cual nos ayuda a interpretar y decidir la acción apropiada. La integración de ambos tipos de información y su almacenamiento como una nueva entidad informativa explica la adquisición de alguna información y, por ende, como ocurre el aprendizaje.

• Componentes de la Memoria Operativa (MO)

a) Ejecutivo central: tiene una función directiva sobre los otros componentes y le corresponde localizar las recursos atencionales sobre la información. Es el encargado de asignar la atención

b) Componentes especializados en la información de tipo articulatoria: la información visual y/o espacial, y la información basada en sonidos.

iv. Consolidación.

Es

...