Psicología De La Infancia

Universidad Inca Garcilaso de la Vega

Facultad de Psicología y Trabajo Social

Carrera Profesional: Psicología

Asignatura: Psicología de la Infancia

Tema: Desarrollo Social Emocional en la Infancia

Román Portocarrero Ricardo Manuel

Índice

Introducción__________________________________________3

Capítulo I: ____________________________________________4

Desarrollo socio emocional en la infancia

• Primera infancia

• Niñez temprana

• Niñez intermedia y tardía

Capítulo II: ___________________________________________6

Los agentes de socialización

Capítulo III: ___________________________________________7

Factores que influyen en el comportamiento socio emocional

Capítulo IV: ___________________________________________8

Rol de la familia en el desarrollo socio emocional de los niños.

Capítulo V: ___________________________________________9

Aplicación práctica: elaboración y aplicación de una escala de observación para el área socio emocional y conclusiones de la aplicación de la escala.

Capítulo VI: __________________________________________10

Conclusiones generales.

Bibliografía __________________________________________11

Introducción

El trabajo realizado es un tema significativo para el comportamiento del ser humano, desde su desarrollo socio emocional en la infancia que es desde que nace el individuo, vamos a apreciar que importante puede ser la manera o estrategia que los padres pueden utilizar para el criado del recién nacido ,por supuesto teniendo en claro los significados de los tipos de emociones y que pueden generar con el tiempo, para evitar algunas emociones que no son buenas que tenga su hijo, como por ejemplo: cólera, miedo, tristeza ,ahora por supuesto que evitar es imposible, pero moderar la aparición de esta emociones mientras se crie al niño si es posible. A este trabajo también se añade a la aparición y e importancia de los agentes de socialización que intervienen de una forma directa con la evolución del ser humano ya que son los grupos sociales en donde hace falta estar presente para el desarrollo del individuo y que se definiría como el factor ambiental, ya sea de conocimiento o de necesidades que de un comienzo lo ven necesario los padres. Aquí la familia es el agente de socialización de más importancia ,porque es en donde son los primeros en tener acceso con el individuo y puede escoger en que otro agente puede participar mientras el individuo va desarrollándose, si bien es cierto es que todos los seres humanos lo tenemos bien claro al repetir siempre las palabras que “la educación viene de casa ,ese dicho es afirmativo” ,pero de que la educación sea mala o buena ,eso se va a determinar según el rol que desempeñe cada familia , ya que ellos son los encargados de dar los valores ,los principios, protección ,seguridad alimentación etc.

Capítulo I: Desarrollo socio emocional en la infancia

Primera infancia

En la primera infancia se puede notar mediante los estudios que todos los niños al nacer ,tienen limitadas emociones, pero son capaces de mostrar signos de satisfacción, interés y aflicción .Ahora con el tiempo esos signos expresados se diferencian en auténticas emociones que tiene que ver mucho con su ambiente que vive, ya que esta se combina con su factor biológico y que van apareciendo en el transcurso de la infancia, pero esto se inicia a partir de los 2 meses con la primera conducta social que es la de sonreír y posteriormente las demás que son el miedo ,la timidez, vergüenza ansiedad .

Clasificación por grupos:

Las emociones primarias.- Son las más básicas cólera, alegría, miedo, tristeza.

Las emociones secundarias.- Amor, sorpresa, vergüenza y aversión.

Nota.-Nunca se dan aisladas son combinadas

Niñez temprana

La aparición de la niñez temprana se puede dar entre un cálculo de aproximación entre los 12 meses que equivale a un año hasta el segundo año del recién nacido. Donde los niños ya habían empezado a gatear y a tener movilidad del cuerpo llegando a dar sus primeros pasos. Desde el momento en que los niños empiezan a visitar otros entornos empiezan a obtener nuevas experiencias, socializándose con nuevas personas que no estaban acostumbrado a ver y conocer tantos a la vez ,porque lo que estaba acostumbrado a ver eran personas en la casa en donde vive que son familiares y amigos íntimos de los familiares .Ahora un entorno que se vuelve frecuente para los niños es el nido, en donde va a empezar a desarrollar un vínculo social más amplio con los profesores y los compañeros fortaleciendo el lenguaje, porque es lo que va usar para poder interactuar con ellos . Es allí donde el niño empieza a conocer más sus emociones y empieza a perfeccionar sus habilidades de auto correlación, también se vuelven más coherentes y estables e por ello que empieza a aparecer la autoestima, también desarrolla un conjunto de mecanismos de enfrentamiento, para así ayudarse a manejar sus sentimientos de una forma adecuada al entorno.

Mediante los juegos va ayudar al niño que pueda relacionarse más a su entorno observando e investigando llegando a obtener así un mejor desarrollo en su crecimiento como la imaginación, inteligencia, habilidades motrices, expresar emociones.

Niñez intermedia y tardía

En la niñez intermedia y tardía su aparición se da entre las edades de 6 y 7 años,

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