Psicología de los grupos

INTRODUCCIÓN

Perspectiva Psicosocial: Punto de vista que tiene en cuenta la presencia de los otros. Observa la influencia de distintos procesos que pasan desapercibidos, lo invisible, dentro de lo psicosocial. Parte de cómo un elemento influye en el comportamiento.

¿Por qué una persona podría comportarse de forma agresiva?

• Aprendizaje observacional (sus padres se comportan de forma agresiva)
• Modelo operante (refuerzo): emociones
• Problemas de autorregulación
• Porque no ha aprendido otra forma de comunicarse con sus compañeros: presencia en la estructura
• Porque no ha aprendido las reglas sociales con sus compañeros

1. 6 “CIONES” DE LA PERSPECTIVA PSICOSOCIAL

Paso de la Situación a la Acción: Fundamentos del comportamiento humano

• Situación: Nicolás puede tener algo de tipo biológico, o en su personalidad, pero aplicando la psicología social, nos movemos de la situación al individuo.
• De la situación a la interpretación: Un ruido me puede molestar o no, la situación es la misma, pero lo interpreto de forma distinta. Sin embargo, hay situaciones muy potentes, pero las ambiguas pueden ser interpretadas diferentemente.
• Emoción, campo afectivo: No es lo mismo que interpretes algo como positivo a que te sientas movido por ello.
• Motivación: La emoción me lleva a tener motivación, esas “ganas de” (luego se pueden realizar o no). Por ejemplo, veo a una chica guapa, me produce alegría y me lleva a tener ganas de hablarla.
• Decisión: Hay algo entre la motivación y la acción, un cálculo rápido de costes y beneficios, llamado Decisión
• Acción

Funciona en modo cascada, es decir, partimos de la primera y se van dando las siguientes. Esto quiere decir que, que se dé la frustración (emoción) no quiere decir que se vaya a dar la acción, no podemos olvidar las ganas de agredir (motivación), que pueden sobreponerse.

¿Cuál suele ser el elemento crucial de una situación?

Los aspectos físicos influyen en la interpretación, emoción, motivación y decisión.

El 89% de los problemas a los que se enfrenta un niño tienen un carácter social (influyen los otros, en mayor o menor medida)

1. DISTINTOS NIVELES DE DESCRIPCIÓN (HINDE):

No disponemos de una base descriptiva adecuada

Surgen estos niveles, que son códigos de observación para analizar la situación (Comenzó con animales a los que no se le podía preguntar, sino que tenían que observar).

Hablamos de cuatro niveles:

• 1º NIVEL: INTERACCIÓN. Tiene tres características

• Aquí y ahora (Profesor pasa un boli)
• Bidireccional (Alumno le devuelve el boli)
• Intercambio (El boli, como podría ser la información en una conversación)

• 2º NIVEL: RELACIÓN: Conjunto de interacciones (alumnos y profesor se van pasando el boli) en distintos momentos temporales y a través de distintas situaciones. Tiene todo lo que tiene una interacción pero añadiendo más procesos.

• Desconocido- Conocido: Hemos tenido al menos una interacción, los p
• Vínculo: Fenómeno emocional
• Continuidad
• Novela (Historia y Expectativas): Te comportas de una determinada manera, por ejemplo, esperas si el profesor va a tener el boli cuando le encuentras (porque en el pasado lo tenía)
• Complejidad:

• Tipo de intercambio (rotulador, café, conversación)
• Posición (relación de iguales, jerarquía)
• Temática (no es lo mismo afecto que deberes)

• 3º NIVEL: ESTRUCTURA

• Modular: Dentro de la estructura hay otras estructuras. El grupo sobrevive cuanto más diversa es, depende las conexiones. Es decir, si hay muchos módulos, puede ir sobreviviendo el grupo, sin embargo si solo hay dos y se separan se rompe el grupo.

Hay afiliaciones. Por ejemplo, en ciertas actividades prefieres a una persona que a otra.

• Conexiones

• 4º NIVEL: SOCIEDAD: Un conjunto de estructuras (grupos).

Nos vamos a centrar en el 3º nivel, en la estructura.

La perspectiva Psicosocial no consiste en mirar como psicólogo a un grupo social. Sino que es analizar a distintos niveles (relación-estructura) qué factores de la situación pueden explicar el comportamiento individual y grupal. El objetivo es entender por qué las personas se comportan de una determinada manera.

tema 1

1. NATURALEZA DE LOS GRUPOS HUMANOS Y RAZONES DE ESTUDIO

Vamos a estudiar el grupo como unidad de comportamiento, no estudiamos el grupo como entidad, sino el comportamiento de los individuos de dentro del grupo. Hay que mirar de fuera para entender lo que sucede dentro, esto es una mirada centrípeta.

• Explicación centrifuga: conducta explicada de dentro a fuera, en función de procesos mentales, disposiciones internas, idiosincráticas e invariables del individuo.
• Explicación centrípeta: de fuera a dentro, conducta determinada por factores situacionales. 

¿POR QUÉ ESTUDIAMOS LOS GRUPOS?

• Omnipresencia de los grupos: Para entender el comportamiento individual tenemos que entender los grupos
• Cuando estamos dentro de un grupo algo queda afectado en lo que hacemos pensamos y sentimos → es decir está afectado la acción, pensamiento, atención y emoción. 
• Hay también fenómenos grupales, sociales interesantes: liderazgo, influencia, mayoría, minoría…
• El grupo es un elemento central en nuestra existencia psicológica. Comprender lo que ocurrre en el grupo para comprender el comportamiento de los individuos (vamos a hablar de grupos pero no lo vamos a caracterizar). 
• Por la desconfianza explicaciones individualistas del comportamiento y de los problemas sociales (siempre hay un motivo para pensar en el grupo, factores sociales)
• Los grupos son una fuente de refuerzos… y de preocupaciones. 

1. EL GRUPO, ESCENARIO DE INFLUENCIA

Muy pocas conductas sociales son inmunes a la influencia grupal.

• “Cambio de comportamiento resultado de la inducción proveniente de otra persona o grupo a quien consideramos el agente de influencia” (Kelman)
• “Procesos a través de los cuales durante las interacciones sociales directas o simbólicas los individuos o grupos forman, mantienen, difunden o modifican sus modos de pensamiento y acción” (Mugny y Pérez)

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Todos los elementos que hemos comentado se podrían colocar en la tabla de consecuencias globales e individuales. debemos tener en cuenta que la mera presencia de una persona ya tiene unas consecuencias u otra, nos está influyento (copresencia); la biblioteca sería coactividad que es estar rodeado de personas que están realizando la misma actividad y esto nos influye. No es lo mismo ser observador que estar haciendo la misma actividad.

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Extras:  Tamaño del grupo, roles, funciones, tipos, exogrupo, minorías, confianza (cognitivo y emocional), sociedad (pasa a ideología que pasan a ser valores que pasan a ser normas).

*Diferencia entre líder y liderazgo: Líder responde a quién y liderazgo al cómo.

3. EL CONTINUO COMPORTAMIENTO INTERPERSONAL- COMPORTAMIENTO INTERGRUPAL

• Interacciones: Contacto entre 2 personas
• Influencia: Produce algún cambio.
• Interdependencia: Conexiones entre ellos. No tiene por qué haber cambio, pero supone una posible influencia. También puede haber influencia sin interdependencia.

En un grupo se producen las 3

• El grupo posee realidad tan propia como la que le atribuimos a los individuos. Los grupos no son una entidad físiac, pero sí son una realidad social; quiere decir que no podemos tocar a un grupo de manera directa y eplícita, pero posee una realidad: vemos los grupos y los evaluamos en la misma medida o de la misma manera que evaluamos a un individuo, por lo tanto, los procesos categorización, evaluación… que aplicamos a la situación o a otra persona, también la aplicamos a los grupos (esto es inevitable porque si no, no sabríamos conducirnos por la vida; prestamos mucha atención al entorno).
• Esta realidad grupal se fundamenta en la interacción, la influencia y la interdependencia. Comenzamos a observar el grupo, nos metemos en él, empezamos a tener intercambios (metaineracción) que se acaban convirtiendo en relaciones, según el tiempo que se mantenga la interacción empezamos a tener una historia donde generamos expectativas.  De la interacción, pasamos a la influencia porque creemos que lo que se percibe como real, es real en sus consecuencias. EJ. si pienso que alguien tiene una manera de comportarse valiosa en un determinado contexto, voy a fijarme en él para responder similar en algunas ocasiones. Cuando estamos en un grupo, todos estos fenómenos de interacción e influencia genera unos vínculos de interesencia. Al final no podemos vivir sin el grupo; ya es que necesito ese grupo, siento una ausencia si no pertenezco al grupo o si veo que me estoy alejando o si el grupo se está alejando de mí.

Los tres niveles no se dan con la misma intensidad y dependiendo de como se den estamos a un nivel u otro. La interdependencia en algunos casos puede no ser necesario.

• Realidad social construida. El grupo social no se puede tocar, pero lo percibimos. Tenemos una idea de lo que es pertenecer a un grupo.
• Actividad, interacción y sentimiento de pertenencia.
• Identidad. Grupo psicológico.

• La realidad de grupo: más allá de rasgos y características de los individuos y más allá de la mera suma de estos. No se puede resumir un grupo de las características personales o la personalidad de sus individuos. Aunque conociéramos la vida, y pudiéramos realizar un diagnostico perfecto conocimiento las circunstancias de la vida de todos los miembros de un grupo no podríamos predecir como va a comportarse ese grupo en su conjunto, tienen propiedades emergentes (el grupo)
• El grupo está aislado, forma parte de un contexto social e histórico. El grupo siempre forma parte de una red o una estructura de grupos y, además, está dentro de un contexto histórico donde las demandas son diferentes dependiendo de la época. Para comprender, analizar o predecir no basta con conocer a los individuos y tenemos que tener en cuenta todo este contexto histórico y de redes.
• El grupo tiene una realidad por comparación. El grupo no es una isla, se relaciona con otros grupos y estructuras sociales.

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1. FUNCIONES Y TIPOLOGÍA DE GRUPO

FUNCIÓN

• Función emocional: estamos en grupo porque se está a gusto o porque nos sentimientos seguros. Tenemos que tener en cuenta que podemos sentirnos seguros con un grupo, pero no a gusto con él. El mero hecho de estar en un grupo no nos hace sentirnos bien, sino que hay una serie de necesidad que son cubiertas en mayor o menos medida al estar en un grupo, nos aporta algo. Esta ventaba emocional es muy grande y una vez que la abrimos podemos ver que es muy compleja.
• Función tarea: relacionada con trabajos, objetivos, etc. Podemos ver como se puede desde esta distribución, derivar a conclusiones muy interesantes.

TIPOS

1. PRIMARIO – SECUNDARIO

• Grupos primarios: son los que vienen primero, son fundamentales y estamos inmersos en ellos (la familia o el grupo de amigos: no cualquier grupo, sino los principales desde que somos pequeños)

• Es el primero y central en la formación de naturaleza social e ideales del individuo.
• Papel primordial en experiencias personales
• Relaciones personales sólidas, duraderas y directas
• Por lo general libremente elegidos
• Desarrollo sentimiento del nosotros
• Satisfacen necesidades emocionales primarias

• Grupos secundarios: son grupos cercanos que se forman después de los primarios y que, por tanto, son influyentes.

1. FORMAL- INFORMAL

• Grupo formal: hay una institución que ha hecho que se forme:

• Surge de las necesidades de la organización. Responde fundamentalmente a objetivos de tarea. Que además se definen roles.
• El grupo informal surge de la interacción informal cotidiana, se teje en la red de atracciones y rechazos emocionales.
• Dentro del grupo forman pueden (y suelen) aparecer grupos informales. 

• Grupo informal: se forma al margen de las reglas institucionales exteriores (ej. me junto porque me cae bien)

1. PERTENENCIA- REFERENCIA

• Grupo de referencia o pertenencia: Diferencia entre aspirar y estar. Los de pertenencia son grupos a los que perteneces, como un grupo de Psicología. Pero también hay ciertos grupos a los que aspiras (no tienen por qué gustarte) y son tuyos de referencia, por ejemplo, querer permanecer al grupo de psicólogos clínicos. Un matiz importante es que a veces perteneces a un grupo pero no cumples las expectativas que se esperan de ti, por tanto es a la vez pertenencia y referencia.

Diferencia entre saliencia y centralidad(¿?): He entendido que lo que más destaca es que es tu grupo de pertenencia pero puede ser de referencia en un momento

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