Psicología del desarrollo

DESARROLLO

Psicología del desarrollo: se encarga del estudio psíquico de las diferentes etapas del desarrollo del ser humano, este proceso de humanización tiene lugar después del nacimiento y en él se toman en cuenta varios factores como lo son; la intervención del adulto, el ambiente, tiempo etc., para alcanzar sus potencialidades. También construye un método para estudiar la formación de conductas y funciones adultas

De acuerdo a la concepción de desarrollo que tenga cada docente, es con la mirada que se posicionara ante su clase, y las intervenciones o juicios serán acordes.

DESARROLLO: proceso que experimenta un organismo que cambia en el tiempo hasta alcanzar un estado de equilibrio.

Desarrollo (tiene que ver con un proceso)

• Dimensiones: biológico, psíquica, social-cultural

B

• Proceso: maduración, crecimiento aprendizaje

A B

• Factores: biológico, sujeto, ambiente

*A

_______________________

B

Biológico: es dado, hereditario--------------------------: Sujeto--------------------------: Ambiente: adquirido, ambientalismo.

AMBAS SON CONSTRUCCIONES SOCIALES QUE PONEN AL SUJETO COMO POTENCIALIDAD Y AL CONTEXTO COMO OPORTUNIDAD

PUEDEN CLASIFICARSE EN:

-Condicionantes: factor que imprime una condición o influencia en el individuo, limitándolo a la libertad y por lo tanto al campo de lo posible.

-Determinante: factor que arrasa con la libertad del sujeto por lo que abre camino lo imposible.

• CURSO: lineal - multilineal, continuo o discontinuo, comienzo y fin: concepción-muerte; hasta la adultez

A B B A

• Cambio: cuantitativo, cualitativo, de mayor a menor complejidad, ontogeniticos-filogeneticos (origen), referencial.

Ontogenéticos: desarrollo de un individuo, desde la fecundación del ovulo hasta la muerte del individuo “conjunto variable”

Filogenéticos: es la historia evolutiva de nuestra especie, nuestros genes se transmiten de generación en generación “cambios variables”

Ej.: referencial: cuando la inteligencia de un niño y cuál es la inteligencia del adulto, la edad no es una variable causativa

• Modelos: tradicional, ciclo vital

A B

TRADICIONAL A

-participan todas las dimensiones pero la de mayor peso es la biología

-los procesos para destacar es la maduración y el crecimiento, porque el aprendizaje es una consecuencia

-los factores están todos presentes pero el que va a predominar es el biológico porque depende de la capacidad cognitiva del sujeto

-el curso del desarrollo desde que inicia al cambio hasta la adultez. Si el sujeto tiene un desarrollo normal, ej. Va a llegar a la adultez con un desarrollo normal; curso continuo lineal, cuando tengo un comienzo y tengo un final, o sea, salgo de A y llego hasta B

CICLO VITAL B

- Las dimensiones son todas importantes son multidimensionales

- Los procesos son todos importantes “ el aprendizaje hace el desarrollo”

- Los factores son todos importantes depende de la situación actual, por eso no puedo evaluar en un individuo de que

...