RIEB MODULO 3 AMBIENTE ESCOLAR TANTO CONSTRUIDO COMO EMOCIONAL

ACTIVIDAD 58.

AMBIENTE ESCOLAR TANTO CONSTRUIDO COMO EMOCIONAL

• Crear un ambiente de confianza y seguridad dentro y fuera del aula.

• Involucrar a los alumnos en actividades colectivas para favorecer el trabajo y el aprendizaje de todos los alumnos.

• Que todos los alumnos tengan igualdad de oportunidades para participar en actividades que impliquen la expresión de sus ideas, conocimientos, experiencias.

• Llevar a cabo actividades en las cuales los alumnos construyan su propio conocimiento y elaboren hipótesis.

• Propiciar constantemente la investigación.

• Favorecer el desarrollo de su creatividad en las actividades diversas de acuerdo a la asignatura.

• Propiciar constantemente la investigación.

• Favorecer el desarrollo de su creatividad en las actividades diversas de acuerdo a la asignatura.

• Hacer la exposición de libros en la biblioteca de manera que los niños se interesen por la lectura de textos científicos.

• acomodar las mesas de trabajo para que puedan trabajar en equipo.

• Crear un clima de confianza, de respeto y de seguridad para que los alumnos se sientan en confianza de participar activamente e involucrarse en las diferentes tareas.

• Promover el trabajo colaborativo.

• Ser positivo ante los cambios que marca el programa para mejorar el aprendizaje y el desenvolvimiento de los niños.

• Que los niños tengan igualdad de oportunidades en las actividades a desarrollar en el aula.

• Favorecer el desarrollo de su creatividad y compartir sus experiencias con sus compañeros.

• Analizar y comprender los contenidos del programa.

• Aplicar el programa adecuadamente de acuerdo a las necesidades de los alumnos.

• Diseñar situaciones didácticas que favorezcan el desarrollo de las competencias, de manera que se pueda formar un ciudadano íntegro con valores, actitudes, conocimientos, habilidades, destrezas que le sirvan cada día para enfrentar los diferentes retos que se le presenten.

¿Qué es la subjetividad?

Es un conjunto de características propias externas e internas que se reflejan dentro del entorno: familiar, escolar y social.

¿Cómo influyen las experiencias de formación de autoconcepto que ha vivido el docente en el diseño de ambientes de aprendizaje?

A través de la formación del mundo interno del docente en el que permite manifestar diversas formas de enseñanza al mundo externo con el que interactúa influyen de acuerdo a la subjetividad del docente, bien sea de manera positiva o negativa tomando en cuenta su formación académica, historia familiar en valores y el entorno social

¿Cómo aprendemos a ser personas?

Experiencias de aprendizaje Características positivas Características negativas Experiencias de aprendizaje

Trabajar con mayor entusiasmo, interactuando, socializando con mis alumnos y compañeros maestros mejorando en mi trabajo. 1.- Alegre

2.- Sociable

3.- Responsable

4.- Confiable

5.-Trabajadora

6.- Respetuosa 1.- Desesperada

2.- Exigente

3.- Regañona

4.- Desordenada

Al desesperarme por realizar o que realicen las actividades y al ser regañona solo ocasiono temor y no se llevan a cabo las cosas como deben de ser, por ello trato de ser mas paciente con mis alumnos.

Repercusiones en mi vida

De acuerdo a las características que poseo los mayores resultados que eh obtenido con mis alumnos son favorables, ya que me gusta crear ambientes de confianza, donde ellos no solo me vean como maestra sino también como su amiga de esta manera se acercan más a mi perdiendo el temor y miedo, al ser exigente logro en ellos personas más responsables en sus actividades aunque es difícil ya que aun existen educandos que se resisten a sus responsabilidades ya sea por falta de afecto o problemas familiares en los que viven y así mismo mis alumnos se vuelven más exigentes conmigo y con ellos, el trato que tengo con ellos es de igualdad y respeto fomentando y practicando valores, me gusta mucho mi trabajo por ello me esfuerzo en ser mejor cada día logrando objetivos esperados mejorando poco a poco a través de mis errores.

3.- IDENTIFICA CUÁLES SON LOS ASPECTOS SOCIALES INVOLUCRADOS EN LA FORMACIÓN DE ESAS EXPERIENCIAS.

* Familia * Tradiciones y costumbres

* Creencias * Contexto

* Cultura

* Política

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