Supuestos De La Enseñanza

OPERACIONES DEL PENSAMIENTO

En el pensamiento se dan tres operaciones fundamentales, a saber, la simple aprehensión, el juicio y el raciocinio. Cada una de estas operaciones manifiesta un nivel de complejidad en la medida en que se relacionan más términos. Para comprender estas operaciones, será necesario analizar cada una de ellas.

La simple aprehensión es el resultado de la abstracción de las características del objeto por parte del sujeto, esta operación se realiza de la siguiente manera:

1. Ante el sujeto aparece una realidad determinada circunstancialmente, de la cual selecciona un objeto al que dirige su atención.

2. El sujeto contempla al objeto y percibe todas sus características físicas por medio de los sentidos externos.

3. Las características observadas del objeto y poseídas por el sujeto pasan como datos a los sentidos internos: Sentido común (percepción simple de un ente); memoria sensorial (receptáculo donde se almacenan los datos materiales del objetos), estimativa (consideración de la bondad del objeto) y la cogitativa (consideración de la finalidad del objeto por parte del sujeto).

4. Las características del objeto pasarán por el entendimiento agente que espiritualiza los datos. En la doctrina aristotélico – tomista, se considera que las características poseídas en primer lugar por el objeto son particulares por lo que se tendrán que eliminar las características circunstanciales, accidentes, para considerar del objeto las características que lo hacen ser tal objeto, la sustancia.

5. Una vez que el entendimiento agente a eliminado las características particulares del objeto y dispuesto las características universales, pasarán estos datos al entendimiento paciente y de este al verbo mental.

6. En el verbo mental se reúnen estos datos universales y se sintetizan en una noción o idea.

7. Esta idea pasará en un término denominado, en su forma lógica, como concepto.

La definición es la determinación de un objeto en referencia a un género común y una diferencia específica. La división es la separación de las características de un objeto en sus partes más elementales, es decir, en términos. La clasificación es la unión de varios términos que comparten características semejantes entre ellos en uno o varios grupos determinados.

La segunda operación que realiza el pensamiento es el juicio. El juicio es predicar algo de un sujeto. Los elementos del juicio es el término – sujeto, la cópula – verbo y el término – predicado. Su enunciación es conocida con el nombre de proposición. Los juicios, según su cantidad, pueden ser universales y particulares; y según su cualidad, afirmativos o negativos.

La tercera operación corresponde al razonamiento que es la unión de dos o más proposiciones para considerar la definición de un nuevo elemento de un determinado objeto. Existen diferentes formas de razonar, la más utilizada es por medio de silogismos. Los elementos del silogismo son:

• Premisa mayor: Enunciado del cual parte el razonamiento

• Premisa menor: Enunciado que argumenta algo a la premisa mayor.

• Conclusión: Enunciado que considera las características enunciadas por la premisa mayor y la premisa menor, creando un nuevo contenido.

• Término mayor: Término que señala a un sujeto o característica en la premisa mayor.

• Término menor: Término que señala a un sujeto o característica en la premisa menor.

• Término medio: Término que se encuentra en la premisa mayor y en la premisa menor, funciona como referente a un vínculo que existe entre la premisa mayor y la menor.

Otras formas de razonar son empleadas como métodos en la investigación científica como lo son:

• Deducción: A partir de una premisa universal se consideran las premisas particulares que guardan relación con él.

• Inducción: A partir de una premisa particular se considera una premisa universal.

• Análisis: A partir de la generalidad de un objeto se determina su extensión particular.

• Síntesis: A partir de los elementos relacionados entre sí, se determina su extensión universal.

DESARROLLO DE PROCESOS DEL PENSAMIENTO,

OBSREVAR ,CALSIFICAR, INTERPRETAR

Observar:

Esta es la forma más importante de la percepción voluntaria. La observación se guía mediante preguntas. Se logra que los estudiantes aprendan a referirse primero al objeto que observan, de modo general y luego a sus partes y detalles y a las relaciones que percibe entre estas.

Describir:

Supone la enumeración de las características o elementos que se aprecian en el objeto de descripción. Gradualmente en la descripción enumerativa se van incluyendo elementos cualitativos. Además de objetos, láminas, escenas, se van incluyendo las descripciones de vivencias, recuerdos, estados de ánimo, características de la época.

Explicar:

Es la expresión no reproductiva de lo conocido, puede responder a diferentes preguntas ¿por qué?, ¿cuándo?, ¿para qué?, entre ellos se destaca la posibilidad de establecer las relaciones de causa y efecto: ¿por qué?

Comparar:

La observación permite apreciar las características externas (o internas) de los objetos. La comparación permite apreciar las características semejantes y diferentes que se observan en diversos objetos, hechos fenómenos o procesos. Para aprender a comparar es preciso que se destaque que la comparación exige que se precisen primero el o los criterios que van a servir de base para la comparación.

Definir conceptos:

Un estudiante puede definir un concepto cuando es capaz de conocer los rasgos suficientes y necesarios que determinan el concepto, lo que hace que "sea lo que es" y no otra cosa. La definición responde a la pregunta ¿qué?

Identificar:

Es el procedimiento que permite concluir si un objeto, relación

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