Tc3 Intervención En La Familia

TRABAJO COLABORATIVO 2

INTERVENCION PSICOSOCIAL EN LA FAMILIA

INTEGRANTES: GRUPO 193

MARBY LUZ VASQUEZ GUARIN CODIGO: 3657118

TUTORA:

ADIS VITAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

MAYO 2012

INTRODUCCION

En el presente trabajo realizamos la propuesta “LA FAMILIA, COMO CENTRO DE UNION Y DIALOGO”, relacionada con los problemas y dificultades en la comunicación que enfrenta las familias en la actualidad y que representan una amenaza latente para la relación positiva de las mismas, se aplicaran conocimientos adquiridos mediante el curso de Intervención Psicosocial en la Familia el cual nos dio pautas para una buena comunicación y relación entre los miembros de un grupo familiar, se tomaran como base las encuestas realizadas porque sus resultados fueron decisivos para el desarrollo de la intervención, ya que mediante estos la problemática se hizo evidente

OBJETIVOS

Crear conciencia en los miembros de la familia que en el dialogo y la comprensión de sus miembros, esta la base para el crecimiento de nuestra sociedad

Crear estrategia que fortalezcan la comunicación efectiva dentro del grupo familiar

Emplear enfoques específicos para la comunicación, adecuando las formas de comunicación de acuerdo a personas, edades y circunstancias

Ser mediadores entre los miembros del grupo familiar, partiendo de la tolerancia y aceptación

Procurar que las diferencias interpersonales no sean motivo de discordia, más bien que favorezcan el acercamiento y unión en la familia

Diseñar métodos de orientación y prevención que beneficien el grupo familiar

CASO FAMILIAR: en la charlas realizadas en cada uno de los CEAD se tomo como referencia uno de cada 10(diez) casos presentados

Este es Presentado por: Marby Vásquez

Una familia de raíz tolimense que llega al cesar por culpa de la violencia de la churubita en los años 1952, donde su grupo familiar es de 13 hijos los cuales por culpa de la violencia se trasladaron a otro departamento, donde llegan desprotegidos por el gobierno y la sociedad. Esta se internaron en las serranía de este departamento para trabajar para el sustento de sus hijos y en ese tiempo los padres no se preocupaban por estudio de los hijos, estos hijos se fueron haciendo libres conformando otros hogares y su relación social, política y cultural cambio, y se pudieron dar cuenta de la transformaciones que hay hoy en día de las fimias de ante a las de pleno siglo xx, donde todo es diferente ya no hay esa cantidad de hijos y el nivel de educación es otro y la vida social también. Y que en ese tiempo se hacia lo que el jefe del hogar ordenará sin derecho a opinar.

El resultado de la evolución es un ajuste progresivo entre la familia y su ambiente físico, social y cultural, con adaptación de cada familia en particular a un nivel especifico del ambienten en una primera fase, y con adaptación del ambiente de la familia en una segunda fase. Este ajuste progresivo se caracteriza por un énfasis del progreso epigenetico (desarrollo por etapas, construido sobre el statu quo inmediatamente anterior), a través del intercambio entre sistemas, propio del aspecto lineal del desarrollo humano.

Este es presentado por: Sandra sierra

Éste es el caso de una pequeña familia de origen Guajiro, los cuales acudieron a las citación a las instalaciones de la UNAD, seccional Riohacha, donde se realizó el Taller N° 1 sobre Violencia Intrafamiliar, de las cuales se escogió el caso de la familia anteriormente señalada, los cuales cuentan con un padre y dos hijos varones, cuyos conflictos no se abordaron a tiempo. En el transcurso de tres años los hermanos habían acumulado un gran resentimiento; el padre medió los conflictos durante años, pero cree que sus hijos están próximos a entran en la etapa de la adolescencia y siente que este es el momento de la intervención de un profesional. Sus conflictos no eran recientes, pues habían estado luchando durante los últimos tres años, y nunca habían encontrado cómo resolverlos de tal forma que su ego y su sentido de autoestima permanecieran intactos. Más aún: nunca habían aprendido “cómo” resolver conflictos. El padre se dirigió a nosotros con la esperanza de poder resolver el conflicto que hoy prevalece en su hogar.

INSTRUMENTO

Nombre:_____________________ Edad: _____ Sexo: F___M____

Nunca A veces Muchas Veces

1. Se toman decisiones para cosas importantes de la familia.

2. En mi casa predomina la armonía.

3. En mi casa cada uno cumple sus responsabilidades.

4. Las manifestaciones de cariño forman parte de la vida cotidiana.

5. Nos expresamos sin insinuaciones, de forma clara y directa.

6. Podemos aceptar los defectos de los demás y sobrellevarlos.

7. Tomamos en consideración las experiencias de otras familias ante situaciones difíciles.

8. Cuando alguno de la familia tiene un problema, los demás lo ayudan.

9. Se distribuyen las tareas de forma de que nadie esté sobrecargado.

10. Las costumbres familiares pueden modificarse ante determinadas situaciones.

11. Podemos conversar diversos temas sin temor.

12. Ante una situación familiar difícil, somos capaces de buscar ayuda en otras personas.

INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA

El síntoma: estas son las alteraciones que en los dos casos anteriores se presentan por los traumas o trastornos por los que atraviesan cada uno de los miembros de cada una de las familias.

La atribución: ¿A quién ó a qué se atribuye esa disconformidad o malestar personal? En las dos familias se les atribuye a los padres e hijos, en diferentes atribuciones.

La interpelación: El requerimiento al profesional de la psicología, es cuando estos integrantes se siente identificados con el tema que se trato en cada taller, fijando su atención a la solución de los conflictos internos del hogar. Esta situación, desde la óptica del profesional, es considerada como síntoma susceptible de interpretarse en el proceso de interpelación al sistema.

Información:

Situacional: esta se encuentra registrada en la base o instrumento implementado en el taller.

Estructural: en cada caso se denoto la estructura socioeconómica, cultural, política, religiosa, pero sobre todo afectivo de los miembros que conforman cada familiar por separados.

Histórica: como en todas las familias colombianas cada núcleo familiar tiene una historia, y estas no son la excepción, La producción de información en el sistema familiar es inagotable. Así que, para el trabajo profesional, debe tenerse en cuenta la finalidad de una caracterización estructural del sistema y una descripción coyuntural de la situación específica que da lugar a la intervención.(modulo Intervención en la familia, UNAD).

Comprensión: De los caso anteriores se desprende el tema del trabajo de nosotras como estudiantes y futura profesionales, y del psicólogo con la familia, los cuales nos conlleva a la responsabilidad de situarla en su contexto histórico-cultural concreto, que permita igualmente clarificar la posición del experto al respecto, no sólo de la situación específica objeto del requerimiento, sino de la situación crítica global de la familia en la sociedad contemporánea. .(modulo Intervención en la familia, UNAD).

El compromiso terapéutico: es el tener la claridad de que se quiere hacer y como se va a realizar esta terapia, para obtener buenos resultados para el consultante.

La perspectiva profesional: Responsablemente, hay que sensibilizarse a los integrantes de la familia principalmente sobre la complejidad del sistema familiar, delimitar los ámbitos de interés para la intervención y definir con criterio compartido, los objetivos de dicha intervención.

La evaluación del servicio: la labor es de tener metas a mediano y corto plazo, para conseguir los objetivos propuestos.

Diagnostico Situacional:

los episodios “críticos” o “traumáticos”: los expuestos anteriores, donde se expresa los episodios de cada caso.

los miembros directamente involucrados: padres e hijos

sus correspondientes atribuciones:

Principales atribuciones de los casos de familias:

Las facultades de las Familia se encuentran claramente delimitadas en los casos antes mencionados, en el cual expresan cada miembro consultante.

* Las Familias tendrán las siguientes atribuciones:

I. Colaborar con las pautas y los tisp que se entablen en cada una de las actividades que estas realicen.

II. Proponer y promover, en coordinación con los consultantes principales de las charlas y, en su caso, con los profesionales, las acciones y obras necesarias para el mejoramiento de los conflictos internos y de su funcionamiento.

III. Fomentar las relaciones entre los padres, los hijos y los propios

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