Teoria Del Desarrollo De Kholberg

Teoría Desarrollo Moral de Kholberg

El individuo llega a desarrollar la moral por medio de una serie de etapas o fases. Estas etapas son las mismas para todos los seres humanos, cuando termina una se da un paso para entrar en la otra, sin embargo no todos llegan a las etapas superiores. Según se van superando estas etapas se van adquiriendo conocimientos, ya que es un proceso de aprendizaje, como estructuras de conocimiento, valoración y acción. Según Kholberg el desarrollo moral inicia con la etapa cero, esta considera bueno todo lo que se quiere y que le gusta a la persona por el simple hecho de que se quiere y que se gusta. Cuando se supera este nivel anterior a la moral se produciría el desarrollo con lo que mencionaremos a continuación.

Nivel I: moral preconvencional

Etapa 1: el castigo y la obediencia (heteronoma).

En esta etapa se destaca el egocentrismo. No se logra ver los intereses de otros como diferentes a los propios. Las acciones se consideran sólo físicamente, no se consideran las intenciones, y se confunde la perspectiva de la autoridad con la propia.

Lo más propio es ser obediente a la norma y se trata de evitar los castigos y no causar daños materiales a personas o cosas.

Se realizan las acciones correctas para evitar el castigo y el poder superior de las autoridades.

Etapa 2: el propósito y el intercambio (individualismo).

La característica principal de esta es el individualismo concreto. Los intereses de una persona y de otra pueden variar así que se reconoce que mis intereses no son los mismos que los que me impone la autoridad. De esto se denomina que lo justo depende de los intereses personales y que es necesario un intercambio con los otros para conseguir que los propios intereses se satisfagan.

Lo justo en esta etapa es seguir la norma sólo cuando beneficia a alguien, actuar a favor de los intereses propios y dejar que los demás lo hagan también.

La razón para hacer lo justo es satisfacer las propias necesidades en un mundo en el que se tiene que reconocer que los demás también tienen sus necesidades e intereses.

Nivel II: moral convencional

Etapa 3: expectativas, relaciones y conformidad interpersonal (mutualidad).

Esta etapa busca encontrar la empatía, lograr ponerse en el lugar del otro: es el punto de vista del individuo en relación con otros individuos. Se destacan los sentimientos, acuerdos y expectativas compartidas, pero no se llega aún a una generalización del sistema.

Busca satisfacer las expectativas que otros tienen de uno, como lograr ser un buen hijo, amigo, hermano, etc. Ser bueno significa tener buenos motivos y preocuparse por los demás, también significa mantener relaciones mutuas de confianza, lealtad, respeto y gratitud.

La razón para hacer lo justo es la necesidad que se siente de ser una buena persona ante sí mismo y ante los demás, preocuparse por los demás y la consideración de que, si uno se pone en el lugar del otro, quisiera que los demás se portaran bien.

Etapa 4: sistema social y conciencia (ley y orden).

Desde el sistema social se definen los papeles individuales y las reglas de comportamiento. Las relaciones individuales se consideran en función de su lugar en el sistema social y se es capaz de diferenciar los acuerdos y motivos interpersonales del punto de vista de la sociedad o del grupo social que se toma como referencia.

Lo justo es cumplir los deberes que previamente se han aceptado

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