Teorias Conductuales

enfoque ventajas desventajas

conductista • Si el alumno responde correctamente se le proporcionan una serie de estímulos positivos para él.

• Se divide el conocimiento en tareas o módulos y el alumno debe superar cada uno de estos módulos para proseguir con el siguiente • el intento de predecir y controlar la conducta de forma empírica y experimental.

• la enseñanza se plantea como un programa de contingencias de refuerzos que modifiquen la conducta del alumno.

cognitivista • entiende que si el proceso de aprendizaje conlleva el almacenamiento de la información en la memoria, no es necesario estudiar losprocedimientos de estímulo-respuesta. • no tenia en cuenta procesos internos para comprender la conducta y solo pretendía predecirla y controlarla

conductismo

4.1 Ventajas

• En primer lugar la explicación en sí misma es de una utilidad tremenda. El sólo hecho de ayudar al conocimiento del entorno es sumamente práctico, sumamente útil en términos de la codificación mucho más rica y refinada que podemos tener de esta máquina maravillosa llamada mundo y ser humano.

• Hacernos ver como el aprendizaje -no tan sólo escolar sino de la vida en general- depende de los efectos de las conductas en el medio.

• Estimula o motiva al estudiante hacia su aprendizaje.

• Moldea la conducta o la cambia cuando ésta es una conducta indeseada la sustituye por una deseada a través de cierto refuerzos aplicados al alumno.

• El alumno se siente en confianza en el salón de clases, ya que el profesor le da la importancia.

• Modifica el comportamiento dando oportunidad de un esfuerzo.

4.2 Desventajas

El conductismo fue incapaz de explicar ciertas conductas sociales. Por ejemplo, los niños no imitan todas las conductas que han sido reforzadas, es más, ellos pueden desarrollar nuevos patrones de conducta días o semanas después de su observación sin que estas hubieran recibido ningún refuerzo.

Debido a esto varios investigadores han considerado que el conductismo presenta varias desventajas, que a continuación nombraré:

• El intento de predecir, controlar la conducta de forma empírica y experimental.

• La enseñanza se plantea como un programa de contingencias de refuerzos que modifiquen la conducta del alumno.

• Condiciona al alumno a realizar actividades previamente definidas.

• Es un paradigma que aun sigue presente en la enseñanza aprendizaje.

• Muchas veces se prepara al alumno para un mundo inexistente, ya que en la vida real se da cuenta que sus comportamientos negativos simplemente son ignorados.

• Algunas veces no es muy bueno

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