Trabajo Final PSICOLOGÍA
Enviado por jarodone • 28 de Noviembre de 2015 • Tareas • 2.183 Palabras (9 Páginas) • 148 Visitas
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
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TRABAJO FINAL
FABIOLA CUERO: 34678428
JOSE FABIAN MONTOYA: 14701691
JUAN ESTEBAN TENORIO CÓDIGO: 16930298
LEIDY YULIETH HERNÁNDEZ
LILIANA PATRICIA MARIN
TUTORA: ROCIO DEL CARMEN ATENCIO
MATERIA: POLÍTICAS PUBLICAS Y DESARROLLO HUMANO
VALLE DEL CAUCA- NOVIEMBRE 27 DE 2015
TABLA DE CONTENIDO
2. INTRODUCCIÓN
3. JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS Liliana o Fabiola….
3.1 General.
3.2 Específicos.
4. ACTIVIDAD
4.1 Texto Argumentado
4.2 Delimitación del problema
4.3 Condiciones del ámbito de acción de la política publica
5. CONCLUSIONES
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
INTRODUCCIÓN
El presente escrito explora el tema de la política pública frente al tema de la educación en la ciudad de Santiago de Cali Valle del Cauca, buscando conocer las debilidades de esta. Cabe aclarar que la mirada general al fenómeno de la gestión de La Política Pública para los instituciones educativas, en nuestra sociedad, parte de una breve revisión de los fundamentos que sustentan el campo de la educación, así como algunas de las implicaciones que despliega la ley general de educación.
Este es el subproducto del análisis de los planes de desarrollo municipales de los sitios donde vivimos los autores, es decir, Cali, a la luz de la política pública y los lineamientos del curso de Políticas y desarrollo Humano, se examinaron las situaciones estimadas como más sentidas a nivel común de los municipios participantes, encontrando el tema de la educación como principal factor de riesgo.
El trabajo se circunscribe a la población estudiantil entre 12 y 19 años y presenta 16 alternativas de solución que vale la pena contemplar y discutir.
JUSTIFICACIÓN
La necesidad de vivir, sentir y construir un proyecto de sociedad para una ciudad como Santiago de Cali, cuyo desarrollo garantice el respeto por los derechos humanos y, por ende, posibilite la transformación de la exclusión, por la inclusión; de la discriminación, por la integración; de la intolerancia, por el respeto a la diferencia y por el reconocimiento de la diversidad. Para ello, es preciso que el sistema educativo municipal permita la formación de seres humanos integrales, con capacidades, talentos y competencias, no sólo para ejercer su función como ciudadanos, sino también para incorporar los múltiples saberes y el conocimiento científico y tecnológico, a favor de sus comunidades y del Municipio.
Las políticas públicas educativas en cualquier municipio deben posibilitar la articulación, tanto de diversos actores, como de propuestas y acciones, en procura de contribuir a la construcción de un nuevo tipo de sociedad en Santiago de Cali. Constituir, por lo tanto, un proceso que permitirá a la educación convertirse en el eje fundamental del desarrollo humano, lo cual implica que debe ser asumida, por todos los actores gubernamentales y sociales, como un asunto prioritario y estratégico de la agenda pública, mediante la formulación de políticas públicas educativas, que trasciendan el tratamiento coyuntural dado por las administraciones municipales y generen, así, una acción continua, permanente y coherente, en pro de la educación local.
OBJETIVOS
General.
Si bien el Ministerio de Educación puede jugar el rol de promotor y facilitador de la transformación, son los actores del sistema educativo quienes deben involucrase y hacer el trabajo requerido para realizar la transformación que se requiere en este caso encontramos enfatizar el rol de maestros, estudiantes, padres de familia, directivos, secretarías de educación y sociedad civil como central en esta transformación.
2.2 Específicos.
La educación en el valle del cauca tiene como objetivo mejorar las condiciones de aprendizaje en los establecimientos Educativos seleccionados, evidenciado en el mejoramiento de las competencias, el personal calificado, las condiciones de eficiencia y el aprendizaje de los estudiantes matriculados.
ACTIVIDAD
Texto Argumentado
Se ha reconocido teóricamente la importancia de la educación y no se le ha concedido esa misma prioridad en el momento de asignar recursos y concentrar esfuerzos. Adicionalmente, la educación se ha quedado corta frente a los retos del mundo actual, debilitándose su nivel de pertinencia y su capacidad de respuesta frente a las demandas.
Como respuesta a los cambios en el contexto mundial que han generado grandes retos a la sociedad, el sistema educativo en todos sus niveles, grados y ciclos debe garantizar el acceso y la permanencia universal a la educación preescolar, básica y media, la calidad, la innovación, la ciencia y la tecnología, el dominio de otros idiomas y en síntesis, una educación incluyente que se convierta en uno de los valores emblemáticos de la sociedad vallecaucana, como el motor principal para integrar la región en el proceso global de desarrollo económico y social.
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