Valores, Espiritualidad Y Religiones
Enviado por ThaniithoOx • 24 de Marzo de 2015 • 22.164 Palabras (89 Páginas) • 733 Visitas
Unidad de Formación No. 13
Valores, Espiritualidad
y Religiones
Interculturalidad, Religión y Espiritualidad
(Educación Regular)
© De la presente edición:
Colección:
CUADERNOS DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
Unidad de Formación No. 13
Valores, Espiritualidad y Religiones
Interculturalidad, Religión y Espiritualidad
Documento de Trabajo
Coordinación:
Viceministerio de Educación Superior de Formación Profesional
Viceministerio de Educación Regular
Dirección General de Formación de Maestros
Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional
Unidad de Políticas Intraculturales, Interculturales y Plurilingue
Redacción y Dirección:
Equipo PROFOCOM
Cómo citar este documento:
Ministerio de Educación (2014). Unidad de Formación Nro. 13 “Valores, Espiritualidad y Religiones - Interculturalidad, Religión y Espiritualidad”. Cuadernos de Formación Continua. Equipo PROFOCOM. La Paz, Bolivia.
LA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA
Denuncie al vendedor a la Dirección General de Formación de Maestros, Telf. 2912840 - 2912841
1
Í n d i c e
Presentación......................................................................................................................... 3
Introducción.......................................................................................................................... 5
Objetivo Holístico................................................................................................................... 6
Criterios de evaluación........................................................................................................... 7
Uso de lenguas originarias..................................................................................................... 7
Momento 1
Sesión Presencial
Tema 1: Religión y Espiritualidad........................................................................................... 8
Tema 2: Interculturalidad y Espiritualidad............................................................................. 20
Tema 3: Espiritualidad Andino – Amazónico – Chaqueña...................................................... 38
Momento 2
Sesiones de Construcción Crítica y Concreción Educativa
Actividades de Formación Comunitaria................................................................................. 47
Momento 3
Sesión Presencial de Socialización
Producto de la Unidad de Formación.................................................................................... 67
Bibliografía............................................................................................................................ 68
3
El Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM es un
programa que responde a la necesidad de transformar el Sistema Educativo a partir de la formación
y el aporte de las y los maestros en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo
y de la Ley de la Educación N° 070 “Avelino Siñani - Elizardo Pérez” que define como objetivos de la formación
de maestras y maestros:
1. Formar profesionales críticos, reflexivos, autocríticos, propositivos, innovadores, investigadores;
comprometidos con la democracia, las transformaciones sociales, la inclusión plena de todas las
bolivianas y los bolivianos.
2. Desarrollar la formación integral de la maestra y el maestro con alto nivel académico, en el ámbito
de la especialidad y el ámbito pedagógico, sobre la base del conocimiento de la realidad, la identidad
cultural y el proceso socio-histórico del país. (Art. 33)
Así entendido, el PROFOCOM busca fortalecer la formación integral y holística, el compromiso social
y la vocación de servicio de maestras y maestros en ejercicio mediante la implementación de
procesos formativos orientados a la aplicación del Currículo del Sistema Educativo Plurinacional,
que concretice el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo aportando en la consolidación del
Estado Plurinacional.
Este programa es desarrollado en todo el Estado Plurinacional como un proceso sistemático y acreditable
de formación continua. La obtención del grado de Licenciatura será equivalente al otorgado por las Escuelas
Superiores de Formación de Maestras y Maestros (ESFM), articulado a la apropiación e implementación
del Currículo Base del Sistema Educativo Plurinacional.
Son las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros, Unidades Académicas y la Universidad
Pedagógica las instancias de la implementación y acreditación del PROFOCOM, en el marco del currículo
...