Asesoria De Las Tic En La Formacion

ASESORIA PARA EL USO DE LA TIC EN LA FORMACION

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD N° 4

1. Elabore una reflexión analítica y argumentada, en la cual usted exprese lo aprendido durante las 4 semanas del curso. . ¡Atención! No es dar respuesta a la pregunta: ¿Qué aprendió en el curso?, sino con base en lo aprendido, poder elaborar una reflexión analítica y argumentada de la educación nacional, mundial, su rol como maestro y el rol de la pedagogía, la didáctica, el currículo y la evaluación en los procesos pedagógicos mediados por las tecnologías. Puede encapsular en la reflexión todos los temas, o solamente tomar los que para su proceso tuvieron más relevancia.

RTA:

LA EDUCACION DE LA MANO DE LAS TICS

El mundo evoluciona y por naturaleza el hombre está en constante cambio en todos los aspectos: económico, social, político, cultural entre otros, y ese constante cambio también ha tocado nuestra puerta de docentes y nos invita a ser partícipes de él.

Para nadie es un secreto que hoy día la era de las tecnologías han invadido gran parte del mundo y han ocupado un espacio importante en la cotidianidad del ser humano, sin ser el aspecto educativo ajeno a dicha realidad, muchos de los procesos de formación educativos en primaria, bachillerato, pregrado y postgrado utilizan las TIC en sus procesos de formación, así como el mundo laboral, como quiera que muchos de los grandes negocios de multinacionales se realiza con ayuda de las TIC sin importar el lugar donde nos encontremos, pues para las TIC no existen fronteras.

Al igual Ninguna tecnología parece ser dañina, todo depende del uso que los seres humanos le demos, el Internet por ejemplo es una fuente rica en información que posee ventajas innumerables, pero hay muchas personas que hacen un mal uso de ella. Esta es una herramienta que está en continuo desarrollo, los seres humanos debemos de adaptarnos a este ritmo de evolución y de cambios.

Ahora bien las tecnologías de la información y la comunicación han ocupado todos los espacios en los que nos desempeñamos. Esta realidad exige al sistema educativo ubicarse a la vanguardia en la utilización óptima de los diversos recursos tecnológicos con los que se cuenta en el mundo actual, de forma tal que puedan generar espacios y oportunidades para su utilización en la investigación, la comunicación la información, y el conocimiento.

La formación de los jóvenes, exige constituir espacios de conceptualización a través de los cuales puedan apropiarse de las diversas herramientas tecnológicas de información y comunicación con las que se cuenta en la actualidad, de forma que logre utilizarlas para investigar, estudiar y conocer el mundo.

Las tecnologías de la información y la comunicación (la unión de los computadores y las comunicaciones) desataron una explosión sin precedentes de formas de comunicarse al comienzo de los años ’90. A partir de ahí, la Internet pasó de ser un instrumento especializado de la comunidad científica a ser una red de fácil uso que modificó las pautas de interacción social.

Se dice que la tecnología no determina la sociedad; tampoco la sociedad dicta el curso del cambio tecnológico. La tecnología es parte viva de la sociedad y ambos elementos se nutren, inventan e reinventan a sí mismos en una espiral interminable.

Desde cualquier enfoque que se mire la tecnología educativa, siempre se ha visto como prioritaria la tarea de formar y/o actualizar a los docentes aduciendo siempre la necesidad de enfrentar decididamente los “nuevos retos educativos”; y esto en consideración a que desde cualquier perspectiva, siempre la tecnología se ha considerado como elemento innovador de la estructura y de la acción educativa.

Es por ello, que en el camino para conseguir la vinculación de las TIC en el ámbito educativo se debe tener en cuenta la capacitación a los docentes para que estos puedan hacer un buen uso de las tecnologías y la dominen al a perfección.

A demás, con ayuda de las TIC la intervención del docente se puede centrar mas en el alumno, propiciando un aprendizaje activo, exploratorio e investigativo, que construya y genere conocimiento; puede priorizar el desarrollo de capacidades de orden superior, favorecer el trabajo colaborativo, el intercambio de información y el trabajo en contextos reales. También, la implementación de las TIC

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