Conceptos basicos Tecnolologia Educativa

Tecnología:

Se refiere a los conocimientos técnicos y científicos organizados, para facilitar la creación y diseño de bienes y servicios que ayudan en la adaptación del ser humano y satisfacer sus necesidades individuales o bien aquellas que competen a nivel mundial. En resumen buscan satisfacer necesidades y deseos humanos, resolver problemas prácticos.

Actualmente comprende tres ámbitos: Científico técnico( considerado actualmente como el tecnológico), el ámbito organizativo y el ámbito social y cultural, pero en un sentido más amplio se deben unir los tres para poder definir a la Tecnología, si bien al dar un mayor énfasis (conocimientos más altos) en alguno de ellos, se determina la especialidad como por ejemplo Ingeniería, Economía, Sociología, etc.

Tecnología Educativa:

Se refiere al acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planeación y desarrollo, así como la tecnología, para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, de tal forma que se fortalezca la intercomunicación de docente – alumno incidiendo en el proceso de apropiación del conocimiento y su expresión mediante el desarrollo de actividades dentro de su entorno, el logro de los objetivos educativos, para lograr la efectividad del aprendizaje.

Educación Tecnológica:

Se entiende como la comprensión global de la tecnología como fenómeno cultural y como creación humana, por otra parte dentro del sistema educativo se refiere a el conocimiento vinculado a la posición que ocupa el área de la Tecnología dentro de la estructura curricular, es decir, se le ubica en un lugar equivalente al de otras áreas del conocimiento ofreciendo aportaciones para incrementar la cultura de los alumnos, para ello se establecen objetivos relacionados con: el “saber hacer”, la resolución de problemas prácticos y con el dominio de determinadas técnicas o tecnologías; los enfocados en la resolución de operaciones sobre la materia, la energía y la información nociones generales y comunes a todas la tecnologías; los orientados al desarrollo del espíritu crítico en relación con la interacción entre la tecnología, las personas, la sociedad y el medio ambiente.

Muy bien Bety, recuerda profundizar en las diferencias fundamentales de estos conceptos, sus aportaciones a la satisfacción de las necesidades y deseos de los seres humanos y como impactan los procesos de enseñanza aprendizaje y los entornos educativos, culturales y sociales de un país o región.

Complementando mi aportación, comparto lo siguiente:

Si bien buscan satisfacer necesidades y deseos humanos, resolver problemas prácticos sus diferencias son: la técnica se refiere a la habilidad para utilizar procedimientos (manejo de los recursos por parte de un ser humano) y recursos (herramientas, instrumentos y máquinas) de los cuales se sirve la ciencia, siendo su finalidad crear productos tecnológicos con el menor esfuerzo posible pero con el mayor rendimiento y eficacia.

Por otra parte, la tecnología se refiere a los conocimientos técnicos y científicos organizados, para facilitar la creación y diseño de bienes y servicios que ayudan en la adaptación del ser humano y satisfacer sus necesidades individuales o bien aquellas que competen a nivel mundial.

En cuanto a su impacto en educación implica que en las escuelas se deban proporcionar a los educandos las bases para el uso de las nuevas tecnologías, ya que se consideran factor clave para capacitación profesional, desarrollo personal y por lo tanto en la economía y futuro del país, esto implica la necesidad de generar nuevos escenarios con desafíos técnicos y pedagógicos como son: roles del profesor, alumnos y personal de apoyo quienes deben adaptarse a esos entornos en los que, además de adquirir conocimientos generales para usar los nuevos medios deben considerarse las implicaciones en los procesos de enseñanza aprendizaje. Las instituciones de formación presencial están utilizando nuevas tecnologías como recurso didáctico y herramienta para hacer flexible el entorno de enseñanza-aprendizaje, dando posibilidades de que se creen programas mixtos.

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