DIPLOMADO EN COMPETENCIAS PARA DOCENTES

MIII-U2-FTF_Act 6

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS PARA DOCENTES

CUARTA GENERACION

INSTITUCION: ULSA-LAGUNA

SEDE: DURANGO.

ACTIVIDAD 6

Elabore un escrito en el que se señalen al menos tres espacios ideales en los que los estudiantes podrían desarrollar las competencias de su materia.

Al buscar y señalar algunos lugares que propiciarían y estimularían a los alumnos a aprender algunos conocimientos y desarrollar algunas competencias debemos también considerar la factibilidad y periodicidad de que dichos lugares puedan recibir a un grupo de jóvenes adolescentes, con sus características propias (disciplina, hiperactividad, …), los traslados necesarios a dichos lugares, el tiempo que se invertiría, el control del grupo, etc…etc…

¿Iría todo el grupo, o sólo algunos?, ¿Quiénes?, posiblemente no todos puedan participar…..

Pero es muy probable que dichos “lugares” podrían venir a la institución y hacer una presentación (videos, pláticas, conferencias, experimentos….) de lo que hacen, una especie de “promoción” y posteriormente gestionar una visita a dichos “espacios educativos” con un grupo de “x” número de alumnos interesados, para que las visitas a dichos lugares sean más productivas y significativas para los alumnos.

6.1) Tres espacios ideales.

- Centros de investigación donde sea indispensable el conocimiento profundo de las matemáticas.

- Escuela de matemáticas (UJED)

- Nuestras propias aulas bien equipadas, con todos los recursos educativos actuales. Pizarrón virtual, internet, multimedia, cañón, computadora, pantalla, pintarrón, USB, programas pregrabados, videos de la materia…….

6.2) Información que obtendrían los alumnos: Respuesta a la tradicional pregunta de ¿para qué estudio esto?, ¿Y esto para que sirve?.

- Sobre todo los motivaría para querer estudiar más y aprender, procurando salir mucho mejor en sus evaluaciones y calificaciones, buscando la excelencia.

¿Qué requerirían llevar?: para aprovechar mejor estas visitas, el alumno debe tener:

a) Una actitud positiva ante el aprendizaje.

b) Ser conscientes de que ellos son los responsables de su aprendizaje.

c) Deben querer aprender, tener deseos de saber.

d) Querer aprovechar las oportunidades que se les brindan.

e) Tener ciertos conocimientos previos para entender y captar lo que se quiere que aprendan y puedan hacer las preguntas apropiadas.

6.3) Interacción.

¿Con quién interactuarían?

Con el instructor o investigador, escuchándolo, preguntándole, observándolo.

Con su maestro, que es su guía y facilitador, preguntándole, haciendo comentarios.

Con sus compañeros, haciendo comentarios entre ellos, sacando conclusiones.

Con su maestro y compañeros presentando después un ensayo sobre la visita que se hizo y que se leerá frente al grupo, se comentará y se obtendrán conclusiones generales del grupo.

6.4) ¿Qué producirán?

Un ENSAYO donde narrarán, de acuerdo con las instrucciones e indicaciones que su maestro les dio con anticipación, la visita que se realizó. En las indicaciones deberá estar incluido: la presentación, número de cuartillas, ortografía, ¿qué le llamó más la atención?, ¿Qué aprendió?

Este ensayo se puede realizar en forma individual o por equipo.

6.5) ¿Quiénes tendrán acceso a sus productos y los podrán enjuiciar o criticar constructivamente?

Su maestro, sus compañeros , el Coodinador de peparatoria el Director.

Los comentarios a los mismos deben de hacerse en forma constructiva y para enriquecerlos

COMENTARIOS PERSONALES

Pienso que EL MEJOR LUGAR donde el alumno puede desarrollar las competencias

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