DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR

Generación:

Primera

Módulo:

segundo

Nombre del diplomante:

LIC. JESÚS ALBERTO GARCÍA CRUZ

Tutor:

MTRO. JAVIER ROSALES VÁZQUEZ

Título de la actividad:

Plan de clase

Propósito:

El diseño de actividades en el plan de clase es un ejercicio que puede llevar al diplomante a la transformación de paradigmas en cuanto a la forma de planear su clase, ya que se le pide poner especial atención en tres elementos: actividades de aprendizaje, estrategias didácticas y estrategias de evaluación que le permitan desarrollar diversos estilos de aprendizaje.

CONTENIDO (desarrollo del producto)

Indicaciones:

Señala actividades, estrategias de aprendizaje y la evaluación de las actividades, que aporte a tu asignatura aplicando los estilos de aprendizaje como estímulo para las inteligencias múltiples de las y los estudiantes.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

• Identifica los valores así como las disciplinas filosóficas que la integran, “ética y moral” 

• Observa el jugo comercial que te mostrará el docente y menciona los beneficios y daños que producen el consumo del mismo

.

Apertura:

Docente: Inducir a los estudiantes, a través de lluvia de ideas la definición de juicio de valor y sus elementos y contrasten la información con otros equipos.

Alumno: Realizar en equipos diversos, consultas en al menos tres bibliografías y contrastar la información de la definición de Juicio y sus elementos.

Alumno:

Anota en  su libreta las virtudes buenas y malas que hacen los seres humanos  y reflexiona cuales son las virtudes que te llevan a un mejor actuar en la vida

.

DESARROLLO:

Docente: Solicitar a los estudiantes, integrados en equipos, diseñar un concepto donde aplique los valores que utilizan en su vida cotidiana

Recorta ilustraciones en periódicos o revistas y realiza individualmente un “collage” en donde se identifiquen las acciones y actitudes del ser humano en situaciones, morales e inmorales, buenas o malas, positivas o negativas

Alumno: En equipo Realiza una representación en plenaria, con la mitad de integrantes del grupo en donde se identifique situaciones y problemas asociados a la práctica de valores que ocurren a nivel local y nacional.

*Al finalizar Intégrate en equipos  de cinco o seis alumnos, comenta con ellos cómo fue desarrollándose la película y discute la importancia de esa proyección y cómo influye y afecta en nuestra región y familia, después haz conciencia de los valores positivos que debemos de valorar para el bienestar de nuestros familiares y compara tus respuestas con la de tus compañeros.

CIERRE:

Docente: Hacer un cuestionario basado en los principales problemas por los que pasan los estudiantes en la actualidad

Alumno: Desarrollar los planteamientos propuestos, y justificar el resultado mediante ensayo de los juicios de valor.

Docente – alumno.

Retroalimentación del tema.

Ensayo: Rubrica ensayo (anexo A)

Técnicas de Evaluación interrogatorio:

¿Qué efectos tiene el consumir jugos comerciales?

¿Es bueno o malo tomar jugos comerciales?

¿Cómo determinas si es bueno o malo el consumir en exceso los jugos comerciales?

¿Podrías calcular la cantidad de calorías que tienen los jugos comerciales?