DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES PARA EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES PARA EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

Portafolio del Módulo 3

Actividad 1.Diseño de contenidos por competencias. 3

Actividad 2.Identificación de procesos y desarrollo de habilidades cognoscitivas 3

Actividad 3.Los productos de aprendizaje 3

Actividad 4.Competencias, procesos y productos 3

Actividad 5.Recuperación del proceso en relación a la delimitación de contenidos 3

Actividad Integradora de la Unidad 1. 3

Actividad 6.Reflexiones sobre los espacios de aprendizaje 3

Actividad 7.Identificación de espacios para el ambiente de aprendizaje 3

Actividad 8.Definición de los espacios del ambiente de aprendizaje 3

Actividad 9.Estrategias y ambientes de aprendizaje 3

Actividad 10.Recursos de aprendizaje 3

Actividad 11.Material educativo 3

Actividad 12.Apoyo docente en las actividades y ambientes de aprendizaje 3

Actividad 13.Reflexiones sobre el rol docente en el ambiente de aprendizaje 3

Actividad Integradora de la Unidad 2 3

Actividad 14.El proceso de certificación 3

Actividades 15 y 16. Opción No.1.- Una estrategia didáctica. 3

Actividades 17 y 18. Opción No.2.- Evaluación, adaptación o creación de un material educativo. 3

Actividades 19 y 20. Opción No.3.- Proyecto de mejora de la práctica educativa. 3

Actividades 21 y 22. Opción No.5.- Diseño o rediseño de un curso. 3

Actividad Integradora de la Unidad 3. 3

Actividad 23 - Actividad Integradora de la Unidad 4. 3

Actividad 1: Diseño de contenidos por competencias

1. ¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos?

En la organización por contenido se consideran la secuencia de los temas importantes de la disciplina y la organización por procesos está dada o relaciona por la adquisición y desarrollo de conocimientos producto de una serie de actividades que permiten relacionar o asociar elementos.

2. Explique las diferencias encontradas, destacando los elementos más significativos de ambas posturas.

Organizar temáticamente se centra en la lógica disciplinar considerando el orden de los temas que conllevan al conocimiento y por procesos se basa en la solución de problemas mediante el desarrollo de actividades, donde se asocien elementos que permitan el logro de un producto que exprese el conocimiento adquirido utilizando la lógica cognitiva..

Actividad 2: Identificación de procesos y desarrollo de habilidades cognoscitivas

Dimensiones del aprendizaje que se busca favorecer Competencias Aplicación o Uso

Utilización significativa

Hábitos mentales productivos Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo. El alumno piensa críticamente, identifica y reflexiona puntos relevantes o implicaciones sobre temas de interés en su vida y con ello es capaz de formar su propio juicio y actúa en base a él.

Percepciones y habilidades

Adquisición del conocimiento Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para procesar e interpretar información. El alumno identifica los medios o recursos con los que cuenta para adquirir nueva información que posteriormente relaciona, identifica y organiza para apropiarse de nuevos conocimientos

Percepciones y habilidades

Extensión y profundización

Utilización significativa

Hábitos mentales productivos Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. El alumno participa en el intercambio de ideas entre sus compañeros y si las dadas por sus compañeros son válidas las relaciona con lo que ya sabe y las utiliza para extender su conocimiento. Aprende de otros.

Percepciones y habilidades

Utilización significativa

Hábitos mentales productivos Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Con sus conocimientos el alumno analiza alternativas para ayudar a sus compañeros en la realización de tareas, siendo responsable de sus reflexiones.

Adquisición del conocimiento

Extensión y profundización

Utilización significativa Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología asumiendo consideraciones éticas. El alumno analiza a profundidad, integra puntos relevantes, identifica problemas sobre las implicaciones de la ciencia y la tecnología en la sociedad

Actividad 3: Los productos de aprendizaje

Producto Competencias vinculadas Dimensiones del aprendizaje que se desarrolla

Reporte de investigación.- El alumno realiza una investigación y elabora un reporte con el que participará en una lluvia de ideas. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para procesar e interpretar información.

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Percepciones y habilidades

Adquisición del conocimiento

Extensión y profundización

Utilización significativa

Mapa

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