ENSAYO: EDUCACIÓN VIRTUAL Y EDUCACIÓN PRESENCIAL

DOCUMENTO DE TRABAJO

E N S A Y O

TÍTULO DEL DOCUMENTO

LA EDUCACIÓN VIRTUAL MODELO DE APRENDIZAJE.

DELSON MARIO ARRIETA CASTILLO.

INTRODUCCIÓN

A través de la historia se ha evidenciado el cambio de la forma de adquirir el conocimiento, es así que cabe resaltar la forma de educación presencial, a distancia y en este momento la educación virtual que nos brinda las posibilidades de adquirir nuevas tecnologías, que juegan un papel pedagógico en el aprendizaje.

Las medios que ofrecen las nuevas tecnologías, juegan un papel pedagógico en el aprendizaje, en la elaboración de conocimientos, en el desarrollo y administración de procesos  y en la comprensión de lo que hacen; constituyen una verdadera revolución pedagógica, una oportunidad para acceder a la información y al conocimiento universal.

Es indispensable enfatizar en la necesidad de replantear el uso que se le viene dando a la tecnología entre, ellos la utilización de herramientas poco dinámicas y carentes de funcionalidad dentro del proceso de enseñanza. La fuente citada expone que “Las Tics para su uso educativo, exigen nuevos planteamientos, que a su vez requerirán de un proceso de reflexión sobre el papel de la educación a distancia en un mundo cada vez más comunicado y complejo”. (Cruz, 2015).Aprovechar cada una de los momentos en el que se puede poner en práctica lo aprendido acerca de las competencias en el uso de las nuevas tecnologías, porque desarrollar competencias en las Tics significa que todo es posible de alcanzar por medio de un proceso dinámico y continuo que genera oportunidad para la participación y el desarrollo de habilidades en el uso de los recursos virtuales.

Es fundamental para la educación integral del ser humano, la prioridad de formar estudiantes que respondan a las necesidades del mundo global, donde las exigencias son muchas, ser competentes en el manejo herramientas tecnológicas como las TIC.

Todo lo anterior, hace pensar que es mucho lo que se tiene que decir y son muchas las páginas que se tienen que escribir sobre los retos, desafíos y oportunidades que ofrece el aprendizaje abierto y a distancia.

ENUNCIACIÓN DEL PROBLEMA

En este sentido, las instituciones de  educación  (IE) no han sido ajenas a este proceso, pues tienen como principal reto la transformación de las prácticas pedagógicas tradicionales hacia  procesos que respondan no solo a las exigencias de la sociedad del conocimiento, sino también, a la diversidad de formas de representación e interpretación que permiten los entornos digitales, así como la adquisición de competencias investigativas en  sus educandos.

 Es importante desarrollar competencias investigativas en la sociedad de la Información y qué incidencia tiene el desarrollo de éstas en un futuro  como Especialista en aplicación de Tic  para la enseñanza.

Con base en lo expuesto, se plantean la siguientes  preguntas:

¿Qué debe caracterizar a un estudiante bajo el modelo de educación virtual para lograr ser exitoso?

¿Cuál es la importancia del uso de las normas de n-etiqueta al interactuar en cualquier plataforma virtual?

¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la educación virtual versus la presencial?

EXPOSICIÓN DE LA TESIS – ARGUMENTACION

La educación virtual es un modelo de educación flexible que propicia una enseñanza mediada por las Tic, basada en  el manejo de fundamentos básicos  como el internet, navegadores, correo electrónico, netiqueta y buscadores, donde involucra a docentes, estudiantes y  sistemas de gestión de aprendizajes que según: Lizcano, (2010). Puede definirse en su forma técnica, como un paquete de software para la creación de cursos y sitios Web basados en Internet.

La Sociedad actual ha sido denominada por diferentes autores como sociedad de la información (Casttels, 1997; Mattelart, 2007) o sociedad conocimiento (Marcelo, 2001; Hargreaves, 2003) dependiendo de la aproximación conceptual que cada uno de estos realice dentro de sus textos. No obstante, todos ellos coinciden en que gracias a ésta se ha propiciado una nueva forma de ver, aprender, trabajar, comunicar y relacionarse en el mundo.

Una sociedad que se caracteriza por su estructura en red (Castells, 1997), por la abundante y constante circulación de información, en donde el conocimiento es un recurso flexible, en continua expansión y movimiento (Hargreaves, 2003), y en donde las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), cumplen un papel preponderante, pues “proveen de manera sin precedentes acceso a ideas, información, personas y organizaciones a través del mundo” (Robinson, 1999, p.85).

Los estudiantes bajo el modelo de educación virtual se deben caracterizar por ser competentes en cualquier medio donde se desenvuelvan y esto implica el desarrollo de competencias investigativas: La UNESCO (1999) define el término competencia como: “el conjunto de comportamientos socio afectivos y habilidades cognoscitivas, sicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a acabo adecuadamente un desempeño, una función, una actividad, una tarea”.  Según Chomsky (1985) las competencias son la capacidad  y disposición para el desempeño y para la interpretación.

Como en cualquier lugar, país o institución se deben cumplir o acatar normas y reglas. En las plataformas virtuales no es la excepción y estas hacen referencia a la n-etiqueta que son las normas que hay que ejercer para tener un comportamiento educado en la red.

El mundo digital también tiene sus reglas de ética y buenos modales y la n-etiqueta facilita la convivencia online y te permite disfrutar de tu vida digital. Allí radica la importancia de estas reglas que se construyen de manera colaborativa y de forma natural entre personas que desean establecer unas determinadas pautas de comportamiento que les son útiles para compartir un espacio, un lugar o una aplicación en la red.

 Revisando el tema de educación virtual y  presencial, surgen innumerables cuestionamientos sobre el papel que debe cumplir este tipo de aprendizaje, que aspectos determinan la calidad, cual es la función de la evaluación durante el proceso y como contribuir a dicha calidad. “Es bastante difícil referirse a la calidad de los programas y la educación a distancia existentes porque continuamente están en prueba, expansión, lo que conlleva a discernir qué es en realidad la calidad” (Fainholc, 2005), esta afirmación deja entrever que estamos en una sociedad en continuo movimiento, lo que funcionaba de acuerdo a las demandas actuales ya mañana puede que sea obsoleto. Lo que se requiere es que las instituciones que ofrecen los programas a distancia o virtuales adopten modelos y estrategias que permitan responder a las exigencias del contexto, y a las políticas de calidad establecidas en el mercado educativo, no sin antes hacer una evaluación de la realidad desde el punto de los logros obtenidos, las metas alcanzadas y no alcanzadas, las alternativas de solución a las dificultades presentadas y la puesta en marcha de planes de mejoramiento continuo que conlleven al logro de los resultados esperados.

CONCLUSIONES

La importancia de la formación humanista es fundamental para la educación integral del ser humano, la prioridad es formar estudiantes que respondan a las necesidades del mundo global, donde las exigencias son muchas, ser competentes en el manejo de las lenguas, herramientas tecnológicas, los avances científicos y el saber hacer en contexto están definiendo la calidad del individuo, pero no la calidad de la persona su formación integral y humana en los aportes significativos que le puede brindar a su contexto. Ejercemos la labor de educar en mundo cambiante y competitivo como el nuestro, en donde las políticas educativas y las metas impuestas obligan desde la teoría formar desde la adquisición de saberes que luego se apliquen en el saber hacer en contexto.

Por último se puede resaltar que como futuros Especialistas en Aplicación de TIC para la Enseñanza se notarán cambios positivos relacionados con la participación y desenvolvimiento en diferentes campos de la sociedad para realizar debates sobre el impacto que generan las TIC en su desarrollo, se verán nuevos líderes y orientadores que impulsen a las instituciones educativas hacia un gran salto tecnológico, se participará en redes de conocimiento e investigación para implementar con calidad proyectos relacionados con las TIC, además de promover de forma ética la enseñanza y el aprendizaje de las TIC.