INFORME DE LABORES DOCENTES DE ASIGNATURA ESTATAL

GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

DIRECCIÓN  GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES

JEFATURA DE SECTOR 03

SUPERVISIÓN ESCOLAR 010

ESCUELA SECUNDARIA “ING. JORGE L. TAMAYO”

CLAVE: ES347-22 Y 21DES0022O

INFORME DE LABORES DOCENTES DE ASIGNATURA ESTATAL

DOCENTE: PROFRA. JENNIFER RODRÍGUEZ VARGAS

CICLO ESCOLAR 2015-2016

Con el presente informe, doy a conocer a las autoridades correspondientes de mi labor docente frente a grupo en el ciclo escolar 2015-2016 en la Asignatura de Formación ciudadana y cultura de la legalidad en Puebla, trabajando con primer grado  “B” y “F” en el Turno Vespertino. La fecha de inicio del ciclo escolar fue el 24 de agosto de 2015, finalizando el día 15 de julio de 2016.

Se iniciaron las actividades con una matrícula de 46 niños en primero “B” y 44 en primero “F”, terminando con una baja en el primer grado y una baja en tercer grado. Al inicio se realizó la elaboración y aplicación del examen diagnóstico, en donde se permitió conocer las necesidades educativas que presentaban los estudiantes, esto permitió aplicar distintas estrategias durante el ciclo escolar para alcanzar óptimos resultados y sobretodo construir bases sólidas para mejorar su desempeño a lo largo del programa de estudios.

A continuación enlisto las diferentes actividades que se realizaron a lo largo del ciclo clasificándolas en 3 ámbitos distintos:

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA-CURRICULAR

• Se realizó la planeación didáctica de los diferentes temas del programa de estudios, tomando como base el examen de diagnóstico.
• Se trabajaron al inicio del ciclo escolar con las actividades de mis primeros quince días en la escuela secundaria que mando la dirección de educación secundaria, enviando la información y evidencias requeridas en tiempo y forma.
• Se diseñaron las clases o secuencias didácticas usando las TIC.
• Se realizó la distribución del programa de estudios de asignatura estatal en 5 momentos ajustándolo a los 5 bimestres, se dosificaron los contenidos de formación tecnológica básica e informática, con los contenidos propios del taller.
• Se hizo la calendarización y aplicación de exámenes bimestrales, adaptando los 5 momentos a las fechas determinadas por la dirección de la escuela.
• Se aplicaron exámenes de recuperación de primero, segundo, tercer y cuarto bimestre en las fechas determinadas por la dirección de la escuela.
• Se buscó desarrollar en los alumnos las competencias de búsqueda de la información, discernimiento de la información pertinente de la que no lo es, redacción de textos, que le aporten evidencia suficiente para poder tomar decisiones más acertadas.
• Se motivó a los alumnos para que adquirieran un espíritu crítico, analítico, autodidacta, siempre abierto a nuevas ideas en el que conjunten diferentes conceptos etc., de manera que puedan realizar proyectos integrales que conlleven un beneficio a la comunidad educativa o externa.
• Se fomentó y practicó en los alumnos los valores humanos, concientizándolos de la importancia de estos para una sana convivencia tanto en el entorno escolar como en su hogar y comunidad.
• Se concientizó a los alumnos de la importancia de ser ciudadanos responsables y respetuosos de las leyes para el beneficio de toda la sociedad como uno de los objetivos principales del programa de asignatura estatal.
• Se asistió y participo en todas las reuniones de consejo técnico escolar, llenando de manera oportuna los formatos que se requerían para cada uno de ellos.
• Se implementaron en los grupos, las diferentes actividades y estrategias de lectura, escritura y razonamiento lógico que se acordaron en los consejos técnicos escolares para el logro de las metas planteadas en la ruta de mejora.
• Se procuró dar seguimiento continuo a los alumnos que por distintas razones tenían problemas de aprovechamiento e indisciplina, por medio de compromisos con sus tutores y reportes a prefectura.
• Se realizaron actividades extraescolares  y en contra turno para apoyar a los alumnos de bajo rendimiento, de esta manera se pudo disminuir el rezago escolar.
• Se aplicaron algunas estrategias didácticas para involucrar a los Padres de familia en las actividades escolares de sus hijos.
• Se cumplió con la normalidad mínima teniendo como objetivo principal consolidar en los alumnos el dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas.

DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA

• Se aplicó un test de estilos de aprendizaje para poder aplicar las estrategias o actividades de aprendizaje adecuadas para los estudiantes.
• Se entregaron los registros de asistencia y evaluación durante los 5 bimestres del ciclo escolar en tiempo y forma.
• Se entregaron los reportes de evaluación a la subdirección así como las estadísticas correspondientes en tiempo y forma.
• Se elaboraron los exámenes bimestrales de cada bloque, así como los exámenes extraordinarios correspondientes al presente ciclo escolar.
• Se llevó al día los registros de asistencia y calificación.
• Se entregó a tiempo los requerimientos de documentos o formatos con la información correspondiente en cada uno de los consejos técnicos escolares

DIMENSIÓN DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

• Se hizo conciencia en los estudiantes en fomentar actitudes solidarias y el bienestar social, para una mejor convivencia humana.
• Se procuró tomar acciones preventivas y correctivas con los estudiantes con problemas de comportamiento y bajo aprovechamiento, teniendo comunicación con los tutores para que participaran activamente en coordinación con el profesor, para corregir bajos aprovechamientos y deserciones.
• Se concientizó a los alumnos para que cuiden y mantengan limpio su salón así como sus butacas, para que no las destruyan, ni las maltraten.
• Se trató de abatir la indiferencia y falta de apoyo de los padres de familia para con sus hijos en hábitos de estudio y en propósitos de formación general y en el proceso educativo.
• Se participó satisfactoriamente en el concurso de oratoria, preparando a los estudiantes seleccionados para tal concurso de manera oportuna.

Al hacer un balance de todo lo realizado en el ciclo escolar puedo concluir que los resultados obtenidos fueron satisfactorios ya que en el primero “B” solamente hubo un alumno que no fue promovido, y en el primer grado grupo “F” todos los alumnos aprobaron la asignatura por lo tanto se concluye con un 98% de aprobación.  

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