Iniciación al trabajo docente. Carpeta de Práctica

Guía del Contexto

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA:

Nombre de la escuela

Pedro Sainz de Baranda y Barreiro

Sistema educativo al que pertenece

Federal

Zona escolar

158

Clave

30DJN2550R

Sector

10

Tipo (rural o urbana)

Urbana

Turno

Matutino

Horario

9:00 – 12:00 Hrs.

Dirección

Carlos Rodríguez Montoya s/n entre Guillermo Prieto y José María Mata Col. Benito Juàrez.

Localidad

Veracruz

Municipio

Veracruz

ENTORNO ESCOLAR:

Vías de acceso al centro escolar

Terrestre, por la calle  Carlos Rodríguez Montoya

Medios de acceso al centro escolar

Portón donde ingresa el personal y los alumnos. También cuenta con un portón en la parte trasera de la escuela solo que no lo abren

Servicios con los que cuenta

Transporte público, internet, telefonía, drenaje, agua potable, recolección de basura

INFRAESTRUCTURA EXTERNA:

Como se delimita el entorno escolar

Está bardeado con un poco de deterioro

Características de la fachada del inmueble

Se encuentra la barda pintada de blanco con unos pilares color amarillo y un portón color blanco un poco deteriorara, en la parte de adentro de la escuela se encuentra  con el nombre de la escuela, su escudo y la clave, es una pared que se puede ver desde afuera.

Material del que está construida la escuela

Concreto

INFRAESTRUCTURA INTERNA:

Aulas

5 aulas, 1 salón de catos y juegos, 1 biblioteca, 1 dirección , 1 baños

Ubicación

al principio de lado derecho se encuentra el área de capep y la dirección de ahí sigue el salón de catos de juegos, y un aula de  3B, al principio de lado izquierdo se encuentran los baños de maestros, y de niños y niñas, después sigue el salón de 2 B y de ahí el de 2 A después sigue el salón de 3ª, en la parte del fondo se encuentran el salón de 3C y a lo último la biblioteca.

Estado físico

Deterioros en la pintura causados por la humedad

Servicios administrativos que tiene

Dirección y CAPEP

Áreas en las que está dividida la escuela

Salones, baños, juegos, jardinera

Tipo de señalamientos cuenta (ruta de evacuación, puntos de reunión, etc.)

Solo tiene señalamientos de punto de reunión, en la parte de los salones de 3  A y 3C

Hay adecuaciones para discapacitados (rampas, barandales, señales luminosas, etc.)

A pesar de ser una escuela inclusiva, no cuentan con adecuaciones para discapacitados

INTERIOR DE LAS AULAS:

Ventilación

solo con dos ventilador de pared cuentan todos los salones

Iluminación

Si, con lámparas de techo

Paredes o corchos que se tienen para el material educativo

 4 estantes y 3 corchos

Espacio para promover el trabajo en equipo

El  aula está un poco amplia y se presta para que los niños estén en equipos.

Bancas o mesas para los alumnos

27 sillas y 5 mesas en buen estado

Escritorio para educadora

No, solo hay una silla grande para a educadora y ahí es donde ponen las cosas

Pizarrón o pintarrón

Si, ambos

Áreas del salón

3, exploración y conocimientos del medio, artísticas, pensamiento matematico

Decorado en las paredes

Solo números y letras y la secuencia de las actividades que deberían llevar a diario.

Material educativo

Si, basto

ÁREAS RECREATIVAS Y/O DEPORTIVAS:

Juegos con los que cuenta

Columpios individuales que  se encuentran hechos de llantas y columpios que son para 4 o más alumnos.

Existen dibujos en las paredes o piso

Si, las figuras geométricas en el piso y en las paredes unos niños con el uniforme de educación física de la escuela.

Con que áreas cuenta (arenero, alberca, etc.)

Ninguna

SERVICIOS SANITARIOS:

Cuenta con baños para maestras y alumnos

Si, un baño para el personal que labora y dos para los alumnos, niños / niñas

Condición de los baños

Descuidados

Con que tipo de ventilación cuenta

Ventanas únicamente

Tipo de iluminación

Lámparas de techo

ACTIVIDADES Y/O COMISIONES:

Entrada

08:50 – 09:00 A.M.

Refrigerio

10:20 – 10:40 A.M.

Recreo

10:40 – 11:00 A.M.

Salida

12:00 P.M.

Niño-educadora

 Existe empatía con relación educadora-alumno dentro del aula de clase

No hay buena relación con los niños y la educadora, ya que apenas se están conociendo, pero la educadora trata de hacer una buena relación con los niños.

Los alumnos responden recíprocamente al afecto demostrado por la educadora

Si, algunos niños pero la mayoría es muy respetuoso con la educadora.

La decoración del aula influye en el aprendizaje de los alumnos

Si, ya que ellos observan y al mismo tiempo aprenden.

¿Cómo se regula la participación en clase?

La maestra es la que da la palabra.

Niño-niño

Observaciones

Habilidades sociales que poseen los alumnos (aceptación, amistad, participación y cooperación)

Ellos manejan la aceptación ya que tienen a una compañera con dificultad motora y ellos la ayudan a trasladar de un lugar a otro.

¿Qué tipo de emociones muestran los alumnos durante las actividades? (alegría, confianza, tristeza, enojo, etc.).

Las actividades que puso la maestra a los niños no les provoco ninguna emoción.

¿Los niños se apoyan entre sí?

Si, algunos ya que hay algunos que excluyen a Vladimir por que el les pega.

INDICADORES RESPETO

OBSERVACIONES

Que adecuaciones plantea en las actividades para los niños con barreras de aprendizaje

Ninguna, solo los aísla de sus demás compañeros.

Respetan turnos para poder dialogar

la maestra les tiene que estar diciendo que guarden silencio, porque no hacen caso .

 Como le hacen para llegar a acuerdos.

La maestra por lo general les dice que si  se portan bien  van a salir al  recreo y si no se portan bien no salen

Como atiende a los alumnos en sus dudas

Por lo general los niños nunca le preguntan a la maestra las dudas que tienen.

RITMOS DE APRENDIZAJE DIVERSOS

Dentro del aula los alumnos comparten (materiales, ideas)

Si, comparten pero solo materiales y eso porque la maestra les dice

Actividades que realiza la educadora para integrar al grupo

Los sienta por equipos de 4 en cada mesa.

La educadora propone el trabajo en equipos e individual

Siempre en equipos.

Son capaces de trabajar con cualquier compañero en clase

Sí, pero solo algunos niños no quieren trabajar con Vladimir

VALORES DE LOS PADRES

¿Asisten todos los niños a clase?

Si, por lo regular siempre asisten la mayoría

¿Llegan puntuales a clase?

Si, ellos siempre llegan antes que la maestra.

¿Portan adecuadamente el uniforme?

Si, con limpieza y bien fajados.

¿Todos los niños participan en las actividades de clase?

Si, solo 3 niños nunca quieren participar