LAS TIC EN LA EDUCACION PLAN INTEGRAL DE CURSO

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA

LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

PLAN INTEGRAL DE CURSO

LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

1. ASPECTOS FORMALES

CAMPO DE FORMACION: ESPECÍFICO

NOMBRE DEL CURSO: LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

NUMERO DE CREDITOS: 4

TIEMPO PRESENCIAL: 32 HORAS

TIEMPO INDEPENDIENTE: 160 HORAS                  

2. OBJETO DE TRABAJO

El curso las TIC en la Educación se orienta hacia los futuros licenciados en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, con el propósito de propiciar la adquisición de competencias específicas en aspectos relacionados con la integración de la tecnología en el proceso de enseñanza - aprendizaje de manera global.  En este sentido, se contempla tanto el diseño de entornos de aprendizaje en los que la tecnología adopta un papel central en la mediación del aprendizaje, como aquellos en los que la tecnología desarrolla una función de apoyo específico de determinados procesos, y/o actividades, en cuanto que recurso o herramienta facilita el aprendizaje. 

Este abordaje amplio hace necesario aplicar los conceptos y procesos (tanto de tipo tecnológico como pedagógico) que intervienen en la toma de decisiones, desde la selección de una tecnología para una determinada finalidad educativa y en un determinado contexto, hasta su integración e implementación efectiva en el marco de un modelo metodológico determinado, mediante los procedimientos de diseño tecno-pedagógico aplicados. 

Además, la asignatura pretende, desde esta perspectiva amplia, desarrollar un laboratorio de exploración y experimentación con herramientas y tendencias tecnológicas (web 2.0, m-learning, aprendizaje basado en juegos, mundos virtuales, etc.) que permita analizar y reflexionar sobre las oportunidades que estas ofrecen para la enseñanza y el aprendizaje en diferentes contextos. En este sentido, el curso trata también el papel de la tecnología como generadora de procesos de innovación educativa que permitan la transformación de nuestras aulas en verdaderas redes de aprendizaje en la sociedad del conocimiento.

3. PROPOSITOS DE FORMACION

3.1 GENERAL

• Fundamentar de manera teórica y práctica al futuro docente del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, en el abordaje de procesos de enseñanza – aprendizaje desde las TIC.

3.2 ESPECIFICOS

• Indagar  sobre las posibilidades educativas de las TIC en el aula
• Diseñar, seleccionar  e implementar una propuesta formativa bimodal
• Utilización de la tecnología y el método apropiado para diseñar actividades de aprendizaje en línea.
• Reconocer las diversas aulas virtuales y su impacto en la educación

4. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN Y DESEMPEÑO

Las TIC en la Educación apunta a una formación con fundamentación tecno-pedagógica del futuro docente de Licenciatura, promoviendo la adquisición de conocimientos específicos aplicados en los diferentes enfoques, situaciones y contextos, formales y no formales en las cuales podamos encontrarnos como profesionales del sector. Para lo cual, se parte de casos y experiencias reales de uso de tecnología como apoyo a la formación, para posteriormente, llevar a cabo un proceso de análisis y reflexión alrededor de las experiencias mostradas. Las experiencias analizadas, conjuntamente con otros textos y materiales, permitirán activar la reflexión en torno a la práctica docente y permitir el repensar, argumentar y valorar diferentes prácticas formativas que implican la integración de herramientas tecnológicas. 

5. PRODUCTOS FINALES DEL CURSO

• Trabajos colaborativos y cooperativos
• Estudios de caso
• Realización de organizadores gráficos (mapas conceptuales, mapas de ideas, esquemas, etc.)
• Elaboración de portafolio virtual a través de la WIKI
• Diseño de curso bimodal
• Elaboración de M.D.M y recursos WEB 2.0
• Diseño e implementación de un curso en un aula virtual

6. METODOLOGIA

El desarrollo del curso Las TIC en la Educación, permitirá al estudiante desarrollar habilidades pedagógicas, comunicativas, tecnológicas que permitan fortalecer sus conocimientos en cada uno de los encuentros tutoriales y potenciar el trabajo colaborativo en red.

Este curso fortalecerá el trabajo cooperativo a través de la wiki, herramienta fundamental para acercar a los estudiantes en este propósito, creando un portafolio digital, donde podrán debatir, reflexionar, dialogar y construir nuevos conceptos entorno a la innovación educativa a través de las TIC.

El trabajo independiente se potencializará a través de las redes sociales utilizando canales comunicativos como twitter, facebook, youtube y otras herramientas que permiten la interacción educativa, además de los elementos anteriores se requiere elementos importantes como el desarrollo de estilos de aprendizaje, para aprender haciendo, reflexionando, compartiendo, participando, autoevaluándose, auto dirigiéndose para que el participante llegue a ser sujeto  protagonista de su propio aprendizaje, es decir, el participante debe lograr la autorrealización y autorregulación personal, profesional y social.

El curso será orientado en relación con la pedagogía y las TIC, de manera integral y apoyada en los parámetros de la investigación acción cooperativa, la cual permite la participación de todos los sujetos que integran la comunidad educativa. Este modelo de investigación formativa permite la reflexión sistemática sobre los discursos y las prácticas pedagógica con el fin de establecer transformaciones en los procesos de enseñanza –aprendizaje; por ende, fomenta la calidad de la educación formando al profesional permanentemente haciendo de él un docente crítico de su labor pedagógica y conocedor de su entorno socio- cultural.    

La metodología exige del estudiante los procesos de meta-cognición y autorregulación, que le permitirán desarrollar todas sus competencias, convirtiéndolo en constructor de su propio conocimiento.

7. PRESENTACION DE LOS NUCLEOS DEL CURSO

7.1 JUSTIFICACION

En el desarrollo del curso Las TIC en la Educación, los futuros licenciados deben adaptarse a las necesidades de la sociedad actual, transformando sus prácticas pedagógicas, de manera flexible, fomentando la integración de las TIC y los procesos comunicativos en el aula, tal como lo señala Salinas: “es necesario aplicar una nueva concepción de los alumnos-usuarios, así como cambios de rol en los profesores y cambios administrativos en relación con los sistemas de comunicación y con el diseño y la distribución de la enseñanza. Todo ello implica, a su vez, cambios en los cánones de enseñanza-aprendizaje hacia un modelo más flexible. Para entender estos procesos de cambio y sus efectos, así como las posibilidades que para los sistemas de enseñanza-aprendizaje conllevan los cambios y avances tecnológicos, conviene situarnos en el marco de los procesos de innovación.”^[1] 

A través del curso Las TIC en la Educación, el docente tendrá las herramientas necesarias para ser más flexible, innovador, productivo y transformador de las realidades sociales aplicadas al contexto en que su entorno educativo se lo exija mediante el uso de las TIC.

8. PRESENTACION DE CADA NUCLEO DEL CURSO

8.1.1 NUCLEO No 1: Las TIC en el aula

Núcleo Problémicos: ¿Las Tic como nueva modalidad educativa?

TIEMPO PRESENCIAL: 3 H

TIEMPO INDEPENDIENTE: 15 H

TIEMPO TOTAL DEL NUCLEO: 18 H

COMPETENCIAS DEL NUCLEO PROBLEMICO

INTERPRETATIVA

Valorar procesos de significación y de competencia discursiva a partir de la literatura

ARGUMENTATIVA

Manejar teorías sobre la didáctica de las TIC y su práctica en las aulas.

...