Metodologia

Contenido

1. Conclusiones y aprendizajes del debate realizado en torno al desarrollo científico-tecnológico “La Tecnología en la Educación”.

Con este desarrollo científico se busca ampliar y complementar las actividades tradicionales de enseñanza,implementando medios tecnológicos y de comunicación en el ambiente educativo, utilizando y aprovechando los adelantos tecnológicos para facilitar el aprendizaje y resolviendo así necesidades de inclusión para todas las personas que por diferentes circunstancias de tiempo o espacio no podían a acceder a una educación presencial. Para nuestro caso específico la UNAD tiene su esencia en la tecnología para cumplir su misionalidad de educación a distancia, de llevar educación a lugares marginales, por eso y a través de su campus contamos con asesoría permanente, radio, televisión en fin un sin número de tecnologías a disposición nuestra para adquirir conocimiento.

Las tecnologías de la educación se han venido desarrollando desde las épocas antiguas hasta el tiempo moderno, lo cual resulto sumamente útil para facilitar el desarrollo de la auto superación, se establece que comenzó en el año 362 a.c. en los denominados museos inspirados por las musas, seguido por la creación del primer computador educativo, productoras de televisión educativo, libros interactivos, realidad aumentada y finalmente la aparición de los portátiles y las redes de internet lo que permite que las personas se comuniquen más fácil y rápidamente, además pueden llevar su información a todas partes.

Las áreas involucradas en este desarrollo científico básicamente es la Informática como ciencia y el uso masivo del internet como servicio indispensable en los hogares; la educación se involucra con la tecnología a partir de la evolución de la misma.

La UNAD en su proceso de desarrollo de la tecnología en laeducación implemento el campus virtual donde se tuvo en cuenta los actores, servicios, aspectos tecnológicos y organizacionales de este, creando un entorno que permite una mayor interacción y contenidos didáctico más agiles.

Con este desarrollo se abren nuevas ventanas al mundo que permite a estudiantes y profesores el acceso a cualquier información necesaria en cualquier momento, la comunicación con compañeros y colegas de todo el planeta para intercambiar ideas y materiales, para trabajar juntos. Aparece un nuevo paradigma de la enseñanza mucho más personalizado, centrado en el estudiante y basado en el socio constructivismo pedagógico que, sin olvidar los demás contenidos del currículo, asegura a los estudiantes las competencias en TIC que la sociedad demanda y otras tan importantes como la curiosidad y el aprender a aprender, la iniciativa y responsabilidad, el trabajo en equipo.

Sin lugar a dudas se aprendido sobre el proceso y la historia de la tecnología para enseñar, para educar, de igual forma se aprende sobre las tecnologías que en estos momentos son utilizadas en la educación y como a través de estas se está logrando poner en práctica mecanismos de investigación, impacto que muchos no esperaban como lo es la investigación virtual.

2. Base de datos de investigación científica, consultadas y aprendizajes generados

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DESCRIPCIÓN

Es una fuente académica multidisciplinaria y científica que vincula a más de 12 bases de datos de información científica.

Ofrece en abiertobúsqueda de documentos y suscripción de alertas de revistas y da acceso a numerosos servicios avanzados y personalizados.

ScienceDirect

Es una de las principales bases de datos que ofrece artículos a texto completo de revistas científicas y capítulos de libros.

Aprendizaje:

Con este ejercicio se pudo conocer diferentes bases de datos que nos ofrecen información y argumentos científicos sobre toda disciplina.

Se asimiló el manejo adecuado de estas bases de datos, así como la importancia y utilidad en nuestro entorno académico.

3. Desarrollo de la Ficha No 1

Ficha No 1.

Análisis e importancia de los elementos de un artículo científico

Título del artículo La sociedad civil como base de la educación y la educación como base de la sociedad civil.

Autor Rafael Alvira

Fecha de publicación Enero-Abril 2013

Resumen La tesis fundamental del trabajo está expresada en el título: la sociedad civil es condición indispensable para que se pueda realizar una tarea educativa de altura y, a su vez, sin una educación bien hecha la sociedad civil sería imposible. Como sucede siempre, se puede comenzar por intentar mejorar las estructuras de la sociedad civil, o por potenciar la educación, pero en realidad la clave ahora está en cambiar la concepción tanto de la sociedad civil como de la educación. Para ello, resulta de particular interés el repensar los conceptos de público y privado, y la relación entre ellos. En su uso actual, los conceptos de público y privado producen confusiones múltiples tanto para comprender lo que significa la sociedad civil y sus instituciones como para entender el verdadero significado de la educación.

Palabras clave Democracia: El término democracia proviene del

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