ODS agenda 2030
FabreARTApuntes27 de Marzo de 2022
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ODS de la Agenda 2030
Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos
DATOS DESTACABLES
-La matriculación en la enseñanza primaria en los países en desarrollo ha alcanzado el 91%, pero 57 millones de niños en edad de escolarización primaria siguen sin asistir a la escuela.
-Más de la mitad de los niños que no están matriculados en la escuela viven en el África Subsahariana.
Meta
4.1 De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas, todos los niños y jóvenes terminen la escuela, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos
Acción a Realizar a nivel mundial
Taller de promoción de la educación para la ciudadanía mundial para líderes juveniles de Europa del Este
La Iniciativa Mundial de Educación Primero del secretario general de las Naciones Unidas (UNSG GEFI), en colaboración con Y-PEER Moldova, UNFPA Moldova y el Ministerio de Juventud y Deportes de la República de Moldova, organizó un taller de promoción sobre la Educación para la Ciudadanía Mundial (ECM) en Chisinau, Moldova, del 3 al 6 de mayo de 2016. Los 30 participantes, procedentes de 18 países de Europa del Este, tuvieron la oportunidad de comprender mejor el concepto de ECM y su papel en el empoderamiento de los jóvenes para hacer frente a algunos de los desafíos globales inscritos en la Agenda 2030 para los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). El taller de Europa del Este forma parte de una serie de talleres organizados por el GEFI para empoderar a los jóvenes a fin de que se sitúen en primera línea para hacer avanzar la agenda de la GCED.
En el transcurso del taller, los participantes, que fueron seleccionados en función de su compromiso actual y futuro para lograr el cambio en sus comunidades, trabajaron tanto individualmente como en grupos, para identificar los objetivos de promoción de la ECM y desarrollaron planes de acción colaborativos utilizando las herramientas de planificación de la Caja de Herramientas de Promoción de la Juventud. El taller, que fue dirigido por jóvenes y participativo, también proporcionó una plataforma para que los jóvenes participantes intercambiaran ideas, experiencias y soluciones para movilizar la acción a nivel comunitario, local y nacional para abordar los desafíos globales.
ORGANISMO
UNSG, GEFI, UNFPA, GEFI
LUGAR
EUROPA, MOLDOVA
PERSONAS BENEFICIADAS
COMUNIDAD JUVENIL DE EUROPA DEL ESTE
ACCIONES QUE NOSOTROS PODEMOS REALIZAR
1. Difundir en redes sociales información sobre lideres juveniles
2. Educar a mis sobrinos sobre el poder de la educación, ya que muchos no perciben sus ventajas.
3. Donar libros a bibliotecas o escuelas públicas que lo necesiten
4. Enseñar español en escuelas públicas y realizar servicio social
JUSTIFICACIÓN
Donar libros, enseñar español, difundir información y educar a mis familiares cercanos más menores son acciones que puedo realizar fácilmente, tengo libros de sobra y tengo algo de tiempo para enseñar
Acción a Realizar a nivel mundial
Comienza el segundo taller de liderazgo juvenil sobre la ECM
El 2º Taller de Liderazgo Juvenil sobre Educación para la Ciudadanía Global (GCED) arrancó el 12 de julio de 2016 en Busan, República de Corea. Organizado por la Iniciativa Mundial de Educación del secretario general de las Naciones Unidas (UNSG-GEFI), en cooperación con el Centro UNESCO de Educación para el Entendimiento Internacional en Asia y el Pacífico (UNESCO-APCEIU), el taller permitirá a 45 jóvenes líderes y activistas de 38 países comprender mejor la ECM, mejorar sus habilidades de liderazgo y promoción, así como establecer redes y compartir sus diversas experiencias.
Estos jóvenes creadores de cambio, de entre 18 y 24 años, que representan a todas las regiones del mundo, fueron seleccionados de entre más de 2.000 solicitantes. Durante los próximos 4 días, reflexionarán sobre la interconexión de la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y el papel de la GCED en la preparación de los jóvenes para hacer frente a estos desafíos globales que enfrenta la humanidad. Trabajando tanto individualmente como en grupos, los jóvenes participantes también tendrán la oportunidad de identificar los objetivos para promover la ECM a nivel local y nacional y desarrollar de forma colaborativa planes de promoción y aprovechar sus experiencias. Inmediatamente después de la ceremonia de apertura, a la que asistieron dignatarios locales, los participantes se sumergieron en presentaciones, debates y trabajos en grupo para profundizar en su comprensión de la educación para la ciudadanía mundial. En los días siguientes del taller, explorarán las habilidades necesarias para ser líderes eficaces y ciudadanos globales, mientras aprenden sobre la marcha para construir estrategias y planes de promoción. Los jóvenes participantes también tendrán la oportunidad de visitar una serie de lugares locales que encarnan los principios de la educación para la ciudadanía mundial.
ORGANISMO
GCED, UNSG-GEFI, UNESCO-APCEIU
LUGAR
COREA DEL NORTE, BUSAN
PERSONAS BENEFICIADAS
JÓVENES DE ENTRE 18 Y 24 AÑOS
ACCIONES QUE NOSOTROS PODEMOS REALIZAR
1. Mostrar a mis sobrinos películas o programas de TV educativos y entretenidos
2. Llevar a mis sobrinos y a sus amigos de excursión al museo.
3. Hacer labores sociales en centros educativos cómo el DIF.
4. Hacer un Podcast sobre la concientización sobre la importancia de no casar a las niñas a tan corta edad y sobre el embarazo precoz
JUSTIFICACIÓN
En redes sociales puedo ayudar haciendo infografías acerca del tema, y puedo llevar a mis sobrinos y sus amigos al museo de la historia de San Juan para que aprendan.
Acción a Realizar a nivel mundial
La educación transforma vidas
La educación transforma vidas y ocupa el centro mismo de la misión de la UNESCO, consistente en consolidar la paz, erradicar la pobreza e impulsar el desarrollo sostenible.
La UNESCO considera que la educación es un derecho humano para todos, a lo largo de toda la vida, y que el acceso a la instrucción debe ir acompañado de la calidad. La UNESCO es la única organización de las Naciones Unidas que dispone de un mandato para abarcar todos los aspectos de la educación. De hecho, se le confió la coordinación de la Agenda de Educación Mundial 2030 en el marco del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4. La hoja de ruta para la consecución de este objetivo es el Marco de Acción de Educación 2030
La UNESCO ejerce el liderazgo mundial y regional en materia de educación, refuerza los sistemas educativos en el mundo entero y responde a los desafíos mundiales mediante la enseñanza, con la igualdad de género como principio subyacente.
ORGANISMO
UNESCO
LUGAR
MUNDIAL
PERSONAS BENEFICIADAS
POBLACIÓN JUVENIL MUNDIAL
ACCIONES QUE NOSOTROS PODEMOS REALIZAR
1. Leer libros sobre la educación y hacer reseñas informativas
2. Difundir información sobre el derecho a la educación en redes sociales
3. En redes sociales, en la escuela y en la calle, defender la igualdad y el desarrollo igualitario.
4. Apoyar a compañeros estudiantes de bajos recursos.
JUSTIFICACIÓN
Las redes sociales y la convivencia social en las vías públicas es un acto que es muy sencillo de hacer
META
4.5 De aquí a 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad.
Acción a Realizar a nivel mundial
UNESCO cifra en 617 millones a los niños y adolescentes sin conocimientos mínimos en lectura y matemáticas
Unos 617 millones de niños y adolescentes en el mundo no poseen los mínimos niveles de competencia en lectura y matemáticas, de acuerdo con cifras proporcionadas hoy por el Instituto de Estadística de la UNESCO.
Un nuevo informe de la UNESCO calificó los datos como «una crisis de aprendizaje» y manifestó que pone en peligro la consecución del Objetivo de Desarrollo Sostenible número 4, que busca lograr una educación de calidad.
Más de 387 millones de niños de educación primaria (56%) y 230 millones de adolescentes de enseñanza secundaria (61%) no alcanzan los conocimientos mínimos en lectura y matemáticas.
El estudio también indica que dos tercios de esos menores asisten a la escuela.
África subsahariana, con 202 millones, es la región del mundo con el mayor número de niños, niñas y adolescentes que no están progresando en estas materias, con casi 9 de cada 10 niños entre 9 y 14 años.
ORGANISMO
UNESCO
LUGAR
MUNDIAL
PERSONAS BENEFICIADAS
POBLACIÓN MUNDIAL
ACCIONES QUE NOSOTROS PODEMOS
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