PLAN ACADEMICO ANDRAGOGICO DE TERAPIA RESPIRATORIA
edugeos13 de Agosto de 2011
2.001 Palabras (9 Páginas)1.344 Visitas
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
UNIDAD DE POSTGRADO INVESTIGACION Y DESARROLLO
MAESTRIA DE DOCENCIA Y GERENCIA DE LA EDUCACION SUPERIOR
CATEDRA:
PSICOLOGIA EN LA EDUCACION SUPERIOR
DOCENTE:
PSIC. JOSE APOLO MORAN, Mg
MAESTRANTE:
LIC. EDWARS SABANDO FAJARDO
TRABAJO FINAL:
ESTRUCTURAR PLAN DE CLASES EN BASE A LAS TEMATICAS TRATADAS EN EL MODULO
AUTOR:
LIC. EDWARS SABANDO FAJARDO
PERIODO
2010 – 2012
NOMBRE DE LA CATEDRA:
PRINCIPIOS BASICOS DE TERAPIA RESPIRATORIA
UNIDAD ACADÉMICA: CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA: TERAPIA RESPIRATORIA
TOTAL DE HORAS PRESENCIALES: 40 horas
ACADEMICO RESPONSABLE: LIC. EDWARS SABANDO FAJARDO.
I. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
• Describir la profesión de terapia respiratoria, su organización y funciones así como los principios fisiológicos básicos y procedimientos de uso común que distinguen al terapista respiratorio
OBJETIVOS ESPECIFICOS TERMINALES
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:
Detallar la organización de un departamento de terapia respiratoria
Denotar las funciones del terapeuta respiratorio
Describir aspectos básicos de la fisiología respiratoria
Reconocer los procedimientos de inhaloterapia más comunes del terapeuta
Describir las técnicas de fisioterapia respiratoria de mayor uso
II. PROGRAMA ANALÍTICO RESUMIDO
1. Organización de un departamento de Terapia respiratoria
2. Principios de Fisiología Respiratoria
3. Introducción a Inhaloterapia
4. Introducción a Técnicas fisioterapéuticas
III. PROGRAMA ANALÍTICO DETALLADO
Presupuesto en horas
(1 hora = 50 minutos)
Temática Teoría Práctica Laboratorio Total
1. Organización de un departamento de Terapia respiratoria
1.1. Organización y funciones
1.2. Servicios
1.3. Responsabilidad del personal del departamento
2. Introducción a la Fisiología respiratoria
2.1. Mecánica de la Ventilación
2.2. Relaciones Va/Q
2.3. Difusión en la membrana alveolo-capilar
2.4. Transporte de O2 y CO2 en la sangre
2.5. Control de la Respiración
3. Principios de Inhaloterapia
3.1. Oxigenoterapia
3.1.1. Definición y objetivos
3.1.2. Tipos o estados de hipoxia
3.1.3. Peligros de la oxigenoterapia
3.1.4. Sistemas de administración de oxigeno
3.2. Humidificación
3.2.1. Anatomía funcional de las vías respiratorias
3.2.2. Humedad: definiciones y objetivos
3.2.3. Peligros del Déficit de humedad
3.2.4. Humidificadores
3.3. Aerosolterapia
3.3.1. Definición y Objetivos
3.3.2. Peligros de la terapia de aerosol
3.3.3. Sistemas de administración de aerosol
4. Introducción a Técnicas fisioterapéuticas
4.1. Fisioterapia del tórax
4.1.1. Definiciones y objetivos
4.1.2. Drenaje postural
4.1.3. Percusión del tórax
4.1.4. Vibración del tórax
4.1.5. Ejercicios respiratorios
4.1.6. El paciente pediátrico
4.2. Expansión pulmonar: RPPI y terapia incentiva
4.2.1. Inspirometria incentiva
4.2.2. RPPI
EVALUACIONES PARCIALES Y FINALES
3
1.0
1.0
1.0
8
2.0
2.0
1.0
2.0
1.0
9
0.5
0,5
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1,0
1,0
0,5
0,5
1.0
1.0
1.0
10
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
4
3
3
3
1.0
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1.0
8
2.0
2.0
1.0
2.0
1.0
12
0.5
0.5
1.0
1.0
1.0
1.0
0,5
0,5
1.0
1.0
1.0
13
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
4
34 6 40
IV. METODOLOGÍA
INDUCTIVO – DEDUCTIVO.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
(SOBRE UN TOTAL DE 40 HORAS) % DE USO DE LA ACTIVIDAD
1. investigaciones
2. TALLERES
3. presentaciones
4. discusiones
5. Pruebas orales y escritas 20
20
20
20
20
TOTAL 100
V. RECURSOS REQUERIDOS
• Docente y estudiantes
• Papelógrafos
• Aula con Proyector y computadora.
• Pizarra de tiza líquida y marcadores
• Salón para prácticas con chailon reclinable
VI. TEXTO GUIA
SALINAS CARLOS 1992 Fundamentos y aplicaciones de terapia respiratoria. Editorial Celsus.
VIII. OTROS TEXTOS DE CONSULTA
• WEST JOHN. Edición 7. Fisiología Respiratoria. Editorial Panamericana
IX. POLÍTICAS DE EVALUACIÓN
• Talleres 15 puntos
• Pruebas frecuentes 15 puntos
• Asistencia y participación en clase 15 puntos
• Trabajos de Investigación aplicados 15 puntos
• Examen escrito y único 40 puntos
BASE DE LA EVALUACIÓN TOTAL 100 PUNTOS
MÍNIMO DE APROBACIÓN 65 PUNTOS
METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
INDUCTIVO – DEDUCTIVO.
Es Inductivo porque la teoría es aplicada a la experiencia del docente y los estudiantes y al estudio de casos particulares en relación con el tema de estudio.
Es Deductivo porque permite la integración de hechos teóricos aplicables y permite la formación y aprehensión de conceptos individuales y grupales.
TEORÍAS PSICOLÓGICAS – PARADIGMAS EDUCATIVOS
En cuanto a las teorías psicológicas aplicadas a todos estos capítulos puedo resumir:
1. Organización de un departamento de Terapia respiratoria
2. Principios de Fisiología respiratoria
3. Introducción a los procedimientos de Inhaloterapia
4. Introducción a Técnicas fisioterapéuticas
En los capítulos Organización de un departamento de Terapia respiratoria y Principios de Fisiología respiratoria son fundamentalmente teóricos pero tienen que vincularse al contexto histórico social y ambientalista para evidenciar la aplicabilidad en el medio y abstraer lo más importante de cada tema en particular y llegar posteriormente a integrar todo las conceptualizaciones y lograr el aprendizaje significativo de relevancia y que sea aplicable con fines autónomos y sociales por lo cual no se basan en paradigmas conductistas sino mas bien en el cognitivismo con vinculación histórica social para llegar al constructivismo y al desarrollo de competencias
En los capítulos de técnicas y procedimientos el aprendizaje en la ejecución estas técnicas y procedimientos se basa en la repetición, memorización y trabajo individual (conductismo) pero ya en la aplicación de las mismas técnicas y procedimientos tiene que ser basado en el razonamiento critico (cognitivismo) y estar vinculado a las características sociales del entorno (sociocultural – ambientalista) por lo que el paradigma aplicado es el holístico por procesos es decir en competencias a desarrollar a saber hacer y aplicar como cuando y a quien.
ESTILOS DE APRENDIZAJE
La forma en que selecciono y represento la información es guiado de manera tal que involucre y abarque todos los estilos de aprendizaje
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