Tics En La Educacion

Fecha de la sección: 22 de mayo del 2013

Título de la lectura: Los cotidiafonos en la educación infantil

Autor: Judith Akoschky

Páginas: 6 - 54

Año: 2005 País: Argentina

Palabras clave:

Música, educación, infancia, enseñanza, instrumentos, cotidiafonos, sonidos.

Resumen:

El fenómeno del sonido y sus estudias a lo largo de la historia han merecido gran atención, el inicio de la educación inicial en el ámbito musical la riqueza del sonido y las necesidades y habilidades que los estudiantes pueden iniciar desde sus propios gustos. Esto cobro significado desde el uso de materiales cotidianos implementados en aula y de la creación de ellos por medio de la creatividad fortaleciendo las actividades motivadoras e enriquecedoras por medio de la educación musical del siglo XXI.

Idea principal:

La autora plantea que el uso y la invención de materiales cotidianos para trabajar en el aula de clases no es un tema nuevo desde Montessori y Froebel se ve la implementación de estos recursos de manera educativa que fomente la interacción y las habilidades musicales de cada estudiante, la búsqueda sonora implica un proceso que compromete la sensibilidad, la percepción, el conocimiento aportando al enriquecimiento en todos los niveles que se integran en la música y en ámbito escolar.

Conclusión:

La construcción de un instrumento se puede relacionar con la CTSA, si analizamos ciertos parámetros en su realización y desarrollo, como por ejemplo los avances de la ciencia en cuanto a la producción de los sonidos y sus principios, o simplemente para conocer cómo se producen dichos sonidos. Desde una perspectiva social podemos asociarlo con la producción de un nuevo instrumento para la sociedad, en servicio a ésta y para la composición de nuevos sonidos y nuevas producciones artísticas para la satisfacción sonora que este pueda accionar en la sociedad. Desde una postura tecnológica, este nuevo instrumento puede ayudar al diseño e implementación de nuevos instrumentos artísticos para el desarrollo social del arte a favor de la tecnología.

Bibliografía:

AKOSCHKY, J. (2005) "Los cotidiafonos en la educación Inicial" en Eufonía 33, Didáctica de la Música, n. 11, 6-54.

Ficha de lectura N° 4

Nombre: Tania Sanguino Galván Código: 20101187068

Grupo: 2

Fecha de la sección: 22 de mayo del 2013

Título de la lectura: Tarjetas postales y mermeladas

Autor: Mauricio Bejarano

Páginas: 233 - 251

Año: 2000 País: Bogotá

Palabras clave:

Sonoro, paisajes, ciudad, imagen, sonidos, fonografía, objetos, música.

Resumen:

El autor propone una nueva mirada para pensar la cuidad en ámbito sonoro y musical partiendo de lo cotidiano y de lo perceptivo, haciendo énfasis en lo biológico y lo ideológico desde los contextos que involucran a Bogotá. Cada ambiente está determinado por un conjunto de elementos sonoros particulares, que se articulan de forma dinámica y propias de su cotidianidad, determinadas por factores como la arquitectura, los espacios, el ambiente son lugares, sonidos, voces, ecos murmullos que le dan identidad. Bogotá como proyecto y paisaje sonoro de los espacios urbanos apoyándose en la percepción de la comunidad.

Idea principal:

Explorar la realidad sonora de la ciudad desde la percepción del ciudadano. Con el cuestionamiento de descubrir este mapa sonoro, empezó una investigación. Una de sus primeros indicios fue que las personas no son es conscientes de su entorno sonoro, ni de su percepción sobre el entorno. El sonido debe mitificarse y dejar atrás estereotipos muy marcados y de manera automática que lo que tiene

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