Unidad 3 Tecnologia Cuadernillo
Enviado por Silvana Paganini • 7 de Septiembre de 2022 • Tutoriales • 1.075 Palabras (5 Páginas) • 39 Visitas
Unidad 3 | Introducción al pensamiento computacional | Septiembre-Octubre-Novi embre-Diciembre |
Contenidos:[pic 1][pic 2]
Los problemas computacionales
- Planteo y análisis sobre casos de resolución de problemas susceptibles de ser resueltos aplicando estrategias y técnicas computacionales.
- Programas
- Reconocimiento de datos de entrada
- estructura de un programa
- estructura de un comando
- Proceso algorítmico
- Resultado o datos de salida.
- Secuencias de movimiento de un programa análisis sobre:
- Entradas (datos), Salidas (resultados) e hipotetización de algoritmos.
- Algoritmo-pseudo codigo-codigo
- Programación por bloques. (robomind, scratch)
- Programación por lenguaje (arduino)
- Programación de robots didácticos.
- Construcción de un sitio blog de interés. Utilización de diferentes herramientas. Para ampliar la información y mejoramiento del mismo.
[pic 3]
Los problemas computacionales
Planteo y análisis sobre casos de resolución de problemas susceptibles de ser resueltos aplicando estrategias y técnicas computacionales.
estructura de una instrucción estructura de un comando estructura de un programa tipo árbol
Los problemas computacionales son de alguna manera análogos a los problemas matemáticos, desde que se busca resolver una incógnita a partir de datos que se ingresan a la función.
TÉRMINOS COMPUTACIONALES. | |
FASES | SUBFASES |
A comprender el problema (identificar qué es lo que se pide resolver) | A. reconocer los términos |
| |
B diseñar el algoritmo | A. diseñar el algoritmo |
C expresar en pseudocodigo | A. identificar cada una de las instrucciones y
|
D codificar | pasar a codigo de programacion con lenguaje de alto nivel. |
¿como se resuelve según la tabla anterior?
Ejemplo
- Dados tres números, decir cuál es el de mayor valor
IDENTIFICAR QUÉ ES LO QUE SE PIDE RESOLVER | SUBFASES | |||
de 3 números cualesquiera, se muestre cual es el mayor | B. reconocer los términos | |||
variables números | ||||
entradas X, Y, Z | condiciones comparar (x>y) y (x>z) (y >x) e (y>z) (z>x) y (z>y) | salidas “el número mayor es”... | ||
C. diseñar caso de prueba | 10,5,12 | 10 >5 y 10>12 | 10= falso | |
5>10 y 5>12 | 5= falso | |||
12>10 y 12 >5 | 12= verdadero | “el número mayor es”12 |
- Nada la calificación de un estudiante mostrar si está aprobado o no, según esta sea mayor o igual a 6
IDENTIFICAR QUÉ ES LO QUE SE PIDE RESOLVER | SUBFASES | |||
de una calificación en | C. reconocer los términos | |||
números cualesquiera, se | ||||
variable nota | ||||
muestre la leyenda estás | ||||
aprobado si la nota es >= a 6 ; si la nota es < a 6 estas desaprobado | ||||
entradas N | condiciones comparar (N=6) o | salidas “estás aprobado”...”estas | ||
(N>6) y no | desaprobado” | |||
(N <6 ) | ||||
D. diseñar caso de | 10,5,6 | 10 = 6 | N= falso |
prueba | 10>6 | N= verdadero | estás aprobado | |
5=6 | N= falso | |||
5>6 | N= falso | |||
5<6 | N=verdadero | estas desaprobado | ||
6=6 | N=verdadero | estas desaprobado | ||
6>6 | N= falso | |||
6<6 | N= falso |
...