1.- Defina con sus propias palabras que es el Síndrome de Déficit Atencional y explique sus características y factores causales.
Enviado por T. Construccion Grupo1 • 1 de Abril de 2016 • Apuntes • 1.387 Palabras (6 Páginas) • 519 Visitas
PRUEBA PARCIAL 2
P.T. En trastornos conductuales y déficit atencional
1.- Defina con sus propias palabras que es el Síndrome de Déficit Atencional y explique sus características y factores causales.
R=.- El trastorno de déficit atencional con hiperactividad (TDAH) es algo que aun causa incertidumbre en cuanto a las causas de su origen. Pues es un trastorno neurobiológico heterogéneo y bastante complejo, y que su fuente causal puede ser tanto por las condiciones genéticas como por condiciones ambientales. En el ámbito genético puede deberse a la existencia de una alteración en el funcionamiento de dos neurotransmisores cerebrales: la noradrenalina y la dopamina que afectan algunas áreas del cerebro, específicamente en la corteza pre-frontal que es encargada del control de algunas funciones, como la atención, la concentración y la impulsividad, que se encuentran afectadas en el TDAH.
Por otro lado también existen factores ambientales que pueden influenciar en el origen de éste, como por ejemplo las circunstancias socio-ambientales muy adversas, problemas durante el parto, alteraciones neurológicas y déficits sensoriales, la alimentación, entre otros.
Los síntomas predominantes del TDAH son el déficit de atención, la hiperactividad y la impulsividad. Los niños que presentan este tipo de trastorno por lo general se caracterizan por ser despistados, desordenados, olvidadizo, que suele extraviar sus objetos y frecuentemente ensimismado, tanto así que pareciera en ciertas ocasiones que no escucharan cuando alguien les habla.
Se destacan por dificultárseles el poder mantener la atención de manera prolongada y organizarse en sus actividades diarias, distrayéndose fácilmente. En cuanto a la sintomatología de la hiperactividad e impulsividad son niños bastante inquietos, por ejemplo mueven frecuentemente manos y pies, con dificultades para mantenerse sentado, impaciente, impulsivo, que suele hablar mucho, interrumpiendo conversaciones o contestando antes de que terminen de hacerle la pregunta.
2.- Es probable que en cada sala de clases exista al menos un niño con trastorno de actividad y atención, lo cual obliga a los docentes a poseer una visión clara frente a este tema.
En razón de lo anterior, refiérase al rol del profesor en el manejo de niños con Síndrome de Déficit Atencional.
R= En primera instancia, es indispensable que el alumno este bien diagnosticado por un profesional correspondiente, en este caso Neurólogo Infantil. Para esto es fundamental el rol del profesor, el debe detectar la problemática a partir de la observación directa al alumno, por lo que se hace fundamental conocer las características de este síndrome, ya que esto le permitirá enfrentar dicha situación con una actitud favorable y comprensiva hacia el niño, a la vez esta pesquisa logra mantener informados a los padres, y a los que trabajan en conjunto con el profesional a cargo del caso y lograr una intervención mucho más integral.
De este modo el tratamiento medicamentoso que reciba el niño será más efectivo si se complementan con intervenciones conductuales, preparar a los padres psico-educandolos con respecto a lo referente a este diagnóstico, y por último, y no menos importante la actitud e interacción que se genere Profesor-alumno es importante en el momento de las estrategias de manejo que se ejecuten dentro del aula común.
Los alumnos, puede presentar problemas de aprendizaje y bajo rendimiento escolar, por lo que es vital, que ellos sean atendidos por docentes, su familia y un equipo multidisciplinario en el establecimiento. Este equipo multidisciplinario deberá trabajar a la par con el docente de aula común, entregándole las herramientas y el apoyo necesarios para atender de buena forma al niño en la sala de clases, haciéndose fundamental una intervención integral para que el tratamiento logre beneficios más óptimos.
3.- En relación al estilo cognitivo de niños SDA mencione y explique brevemente las diferentes formas de llevar a cabo las tareas académicas. De al menos un ejemplo de cada una de ellas.
R= Dentro de este diagnóstico existen diversos estilos cognitivos y por los mismo se hace necesario ser innovador con estos niños para generar motivación y tener claro que las conductas son parte del diagnóstico, en ningún caso es simplemente por dejación del alumno.
Es por esto que existen ciertas indicaciones para la metodología de trabajo del profesor que ayudan a realizar una intervención pedagógica más efectiva para estos casos, como por ejemplo:
...