ACUERDO 717: Lineamientos para la gestión escolar

ACUERDO 717: Lineamientos para la gestión escolar

Considera:

• Artículo 3ro. De la constitución → Obliga a dar educación a todos
• Ley General de Educación: Aprender todo el curriculum

Que todos tengan las mismas oportunidades: Eficacia, pertinencia y calidad

OBJETIVOS:

• Resultados de la evaluación como retroalimentación (rendición de cuentas)
• Desarrollar una planeación anual con actividades, metas verificables y puestas en conocimiento en la autoridad y comunidad escolar
• Administrar los recursos que reciba para mejorar su infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas de operación básicos y propiciar condiciones de participación.
• Asegurar la calidad de los aprendizajes en la educación básica:

• Fortaleciendo la autonomía de gestión de las escuelas:

• Crear condiciones para que las escuelas ocupen el centro del quehacer del sistema educativo
• Recibir un apoyo necesario para cumplir con sus fines
• Fortalecer un apoyo necesario para cumplir con sus fines
• Fortalecer las capacidades de gestión de las escuelas con el contexto de su entorno para el logro de aprendizajes
• Fortalecer la relación de la escuela con su entorno para favorecer la educación integral

→CAPITULO I: De fortalecimiento de la autonomía de la gestión escolar

• Ubicar a la escuela en el centro de atención de los servicios educativos
• Establecer condiciones para que se cumpla con la normalidad mínima
• Normatividad para la conformación de las estructuras
• Asegurar el tiempo de la escuela como en el aula
• Establecer sistema que aligeren la carga administrativa
• Disponer de infraestructura, mobiliario y equipamiento
• Contar con elementos para registrar e informar incidencias
• El directivo deberá de realizar observaciones, mostrando apoyo al docente
• El CTE. deberá de cumplir con la misión y propósitos establecidos
• Cuerpo de supervisión
• Funciones de orientación y asesoría pedagógica
• Promover una mejor convivencia escolar
• Evaluar el desarrollo de la escuela impulsando los resultados de la evaluación como retroalimentación
• Promover recursos en bases al contexto y a las necesidades
• Establecer un sistema de información para tener una facilidad administrativa
• Asegurar condiciones de equidad así como evitar situaciones de desigualdad y exclusión
• Impulsar acciones de compensación
• Demostrar que cuentan con condiciones para progresar y recibir una educación de calidad
• Involucrar y fortalecer la participación de los padres de familia para una buena autonomía de la gestión escolar
• Garantizar que la información de los recursos asignados a la escuela, así como sus avances y resultados sean del conocimiento de la comunidad escolar.

Los programas y acciones se deben considerar en la ruta de mejora

Los programas y acciones generados por las autoridades educativas locales y municipales deberá evitar que tengan distracción o se desvié el objetivo

        Deberá contribuir

PRIORIDADES Y CONDICIONES EDUCATIVAS

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CAPITULO III: DEL USO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN COMO RETROALIMENTACIÓN PARA LA MEJORA ESCOLAR

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