Actitudes a desarrollar con alumnos de grupo multigrado
Enviado por Sergio Morales • 30 de Enero de 2020 • Ensayos • 1.237 Palabras (5 Páginas) • 98 Visitas
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CONSEJO NACIONAL DEL FOMENTO EDUCATIVO
REGION-XALAPA
PLAN DE TRABAJO
Comunidad: CCT:
Municipio:
LEC:
Periodo:
Propósitos:
Lunes 28 de octubre de 2019
(8:00 am a 8:10 am) Bienvenida: El representante de los estudiantes y el LEC llevaran a cabo la dinámica “relámpagos y truenos” cuyo propósito es la interacción interpersonal positiva y rescatar mediante preguntas lo siguiente: ¿Qué aprendizaje significativo recuerdas de la semana anterior? ¿En dónde lo aplicas?
(8:10 am a 8:25 am) Autocontrol de asistencia: Cada alumno pasara a anotar su asistencia en el pase de lista y al que corresponda dará su regalo de lectura que será una fábula “la rosa y el sapo”
(8:25 am a 8:30 am) espacio de gobierno estudiantil: los alumnos se reunirán para signar los cargos a desempeñar durante la jornada diaria, se elegirá a un presidente, vicepresidente, secretario, tesorero a partir de votaciones con material preparado con anterioridad y al día siguiente se darán a conocer los resultados. Materiales: caja de cartón decorada y papelería.
(8:30 am a 11:00 am) PENSAMIENTO MATEMATICO:
Campo formativo: pensamiento matemático.
Tema: el lenguaje del algebra.
Subtema: ecuaciones lineales.
Sesión: 1 Tiempo total: 120min.
Aprendizajes esperados: representas algebraicamente enunciados y encuentras el número desconocido en ecuaciones lineales de la forma: a – b =?; ? – b = c; y a - ? = c, donde a,
INICIO
TRABAJO EN GRUPO: 10 min.
DESAFÍO.
Trata de resolver el siguiente problema:
Si Ana es 12 años menor que Eva y dentro de 7 años la edad de Eva es el doble que la edad de Ana, ¿qué edad tiene Eva?
RECUPERAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS.
Tiempo 10 min.
Para resolver este planteamiento, ¿con que conocimientos cuentas?, ¿Qué desconoces?, ¿Qué te hace falta para poder solucionarlo?
PRODUCTO; se le indicará a cada alumno que realice un registro de los conocimientos previos que fueron útiles en la resolución del desafío, o que conocimientos son los que el hacen falta para poder resolverlo.
DESARROLLO
ANALISIS DE NUEVA INFORMACION. Tiempo: 40 min.
ACTIVIDADES EN TRABAJO COLABORATIVO. Tiempo 40 min. Los alumnos de secundaria realizaran las actividades de la siguiente ficha. |
Ficha de actividades. |
Sigue las instrucciones que se dan a continuación:
3 solución de un problema: El padre de Andrés tiene 30 años más que él y su madre tiene 5 años menos que su padre. Averiguar la edad de actual de Andrés sabiendo que la suma de las edades de sus padres es 7 veces la edad de Andrés |
PRODUCTO: justificación del problema a resolver con una ecuación, planteamiento, resolución, comprobación de la ecuación. |
ACTIVIDADES EN TRABBAJO EN DIÁLOGO 40 min. Encontrar el número que cumple que la suma de su doble y de su triple es igual a 100. |
Producto: Redacción de cómo se resolvió |
CONSTRUCCION DE PRODUCTOS: 30 min.
Se les pedirá a los alumnos que identifiquen cuál de sus productos es el más significativos.
Producto de aprendizaje.
DEMOSTRACION PÚBLICA DEL APRENDIDO 20 min.
Compartir los aprendizajes más significativos adquiridos a lo largo del estudio de los desafíos.
Producto: demostración de lo aprendido.
ACTIVIDADES DE CIERRE
TRABAJO EN GRUPO.
Evaluación de los aprendizajes Tiempo: 10 min.
Se comparte el proceso de aprendizaje que cada uno siguió; los aprendizajes logrados y lo que falta por aprender.
Productos: reflexión de lo aprendido y lo que falta por aprender.
(11:00 am a 11:30 am) RECESO
(11:30 am a 13:30 pm) LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
TEMA: GENEROS LITERARIOS
SUBTEMA: NOVELA
APRENDIZAJES ESPERADOS: EXPLICAR LA FUNCION Y CARACTERÍSTICAS DE LOS PERSONAJES DE LA NOVELA
INICIO:
TRABAJO EN GRUPO: 20 MINUTOS
DESAFÍO: SE observan el siguiente video FUENTE:
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