LOS ALUMNOS DEL GRUPO
Enviado por • 4 de Junio de 2015 • Informes • 3.284 Palabras (14 Páginas) • 154 Visitas
LOS ALUMNOS DEL GRUPO: En las clases los alumnos participan mucho y no sienten pena de expresarse; mientras procedí a abordar los contenidos los jóvenes mostraron interés, al inicio no querían participar porque no se adaptaban a nosotros, pero conforme les explicaba el tema empezaban a participar; la relación con su maestra de grupo es buena, tienen armonía; participan de manera individual o de la forma en que la maestra les diga, exponen o solo tienen los ejercicios en el cuaderno y comparten ideas.
LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO: Cuando la maestra les pone actividades que son en equipo los jóvenes se dividen el trabajo, aunque en algunos casos no todos cooperan y los demás tienen que hacer el trabajo, y cuando es en forma individual los alumnos hacen el trabajo en el salón o de tarea. Para las actividades deportivas o culturales tienen equipos y buena organización grupal y con los demás grupos.
LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: El maestro al dar su clase interviene en la explicación del tema de cada materia; además se apoya en los programas de televisión que se transmiten por medio de la red EDUSAT, aparte de la información de diversos libros de la biblioteca de aula.
Los alumnos hacen trabajos tanto de manera individual como en equipo, ellos buscan información fuera de la escuela como en internet, libros o revistas y en la escuela refuerzan su investigación en libros que tienen en la biblioteca escolar.
EL USO DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS: La maestra para iniciar la clase les da 15 minutos a los alumnos para leer un libro de manera grupal, también, si el tema va acorde, pone el programa televisivo referente a la materia y de ahí se apoya en Encarta y lo proyecta, además se sigue apoyando de los libros de texto y en libros de la biblioteca escolar. En los libros de texto, la maestra les pone ejercicios y si tienen alguna duda el les pone información y les da una breve explicación.
LA TAREA DESPUÉS DEL TIEMPO DE CLASE: Los alumnos se llevan tarea pero de complementación, es decir, empiezan el trabajo en clase y si no lo terminan o es largo, ellos tienen que traerlo al día siguiente, solo tiene que llevar un revisado para que sea válido.
EL CUADERNO DE LOS ALUMNOS: Los alumnos realizan ejercicios de retroalimentación de algún tema o anotar apuntes importantes así como temas que pueden haber en el examen; además éstos reflejan si el alumno ha aprendido en el transcurso del bimestre y si tiene alguna dificultad en algún tema para que de esa manera la maestra pueda saber en donde tiene que reforzar los conocimientos; la forma en que se puede revisar es ver que tenga todos los apuntes, o si el docente le da un cierto porcentaje a los revisados y a los apuntes, investigaciones, entre otros.
LOS ALUMNOS DEL GRUPO: En las clases los alumnos participan mucho y no sienten pena de expresarse; mientras procedí a abordar los contenidos los jóvenes mostraron interés, al inicio no querían participar porque no se adaptaban a nosotros, pero conforme les explicaba el tema empezaban a participar; la relación con su maestra de grupo es buena, tienen armonía; participan de manera individual o de la forma en que la maestra les diga, exponen o solo tienen los ejercicios en el cuaderno y comparten ideas.
LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO: Cuando la maestra les pone actividades que son en equipo los jóvenes se dividen el trabajo, aunque en algunos casos no todos cooperan y los demás tienen que hacer el trabajo, y cuando es en forma individual los alumnos hacen el trabajo en el salón o de tarea. Para las actividades deportivas o culturales tienen equipos y buena organización grupal y con los demás grupos.
LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: El maestro al dar su clase interviene en la explicación del tema de cada materia; además se apoya en los programas de televisión que se transmiten por medio de la red EDUSAT, aparte de la información de diversos libros de la biblioteca de aula.
Los alumnos hacen trabajos tanto de manera individual como en equipo, ellos buscan información fuera de la escuela como en internet, libros o revistas y en la escuela refuerzan su investigación en libros que tienen en la biblioteca escolar.
EL USO DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS: La maestra para iniciar la clase les da 15 minutos a los alumnos para leer un libro de manera grupal, también, si el tema va acorde, pone el programa televisivo referente a la materia y de ahí se apoya en Encarta y lo proyecta, además se sigue apoyando de los libros de texto y en libros de la biblioteca escolar. En los libros de texto, la maestra les pone ejercicios y si tienen alguna duda el les pone información y les da una breve explicación.
LA TAREA DESPUÉS DEL TIEMPO DE CLASE: Los alumnos se llevan tarea pero de complementación, es decir, empiezan el trabajo en clase y si no lo terminan o es largo, ellos tienen que traerlo al día siguiente, solo tiene que llevar un revisado para que sea válido.
EL CUADERNO DE LOS ALUMNOS: Los alumnos realizan ejercicios de retroalimentación de algún tema o anotar apuntes importantes así como temas que pueden haber en el examen; además éstos reflejan si el alumno ha aprendido en el transcurso del bimestre y si tiene alguna dificultad en algún tema para que de esa manera la maestra pueda saber en donde tiene que reforzar los conocimientos; la forma en que se puede revisar es ver que tenga todos los apuntes, o si el docente le da un cierto porcentaje a los revisados y a los apuntes, investigaciones, entre otros.
LOS ALUMNOS DEL GRUPO: En las clases los alumnos participan mucho y no sienten pena de expresarse; mientras procedí a abordar los contenidos los jóvenes mostraron interés, al inicio no querían participar porque no se adaptaban a nosotros, pero conforme les explicaba el tema empezaban a participar; la relación con su maestra de grupo es buena, tienen armonía; participan de manera individual o de la forma en que la maestra les diga, exponen o solo tienen los ejercicios en el cuaderno y comparten ideas.
LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO: Cuando la maestra les pone actividades que son en equipo los jóvenes se dividen el trabajo, aunque en algunos casos no todos cooperan y los demás tienen que hacer el trabajo, y cuando es en forma individual los alumnos hacen el trabajo en el salón o de tarea. Para las actividades deportivas o culturales tienen equipos y buena organización grupal y con los demás grupos.
LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: El maestro al dar su clase interviene en la explicación del tema de cada materia; además se apoya en los programas de televisión que se transmiten por medio de la red EDUSAT, aparte de la información de diversos libros de la biblioteca de aula.
Los alumnos hacen trabajos tanto de manera individual como en equipo, ellos buscan información fuera de la escuela como en internet, libros o revistas y en la escuela refuerzan su investigación en libros que tienen en la biblioteca escolar.
EL USO DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS: La maestra para iniciar la clase les da 15 minutos a los alumnos para leer un libro de manera grupal, también, si el tema va acorde, pone el programa televisivo referente a la materia y de ahí se apoya en Encarta y lo proyecta, además se sigue apoyando de los libros de texto y en libros de la biblioteca escolar. En los libros de texto, la maestra les pone ejercicios y si tienen alguna duda el les pone información y les da una breve explicación.
LA TAREA DESPUÉS DEL TIEMPO DE CLASE: Los alumnos se llevan tarea pero de complementación, es decir, empiezan el trabajo en clase y si no lo terminan o es largo, ellos tienen que traerlo al día siguiente, solo tiene que llevar un revisado para que sea válido.
EL CUADERNO DE LOS ALUMNOS: Los alumnos realizan ejercicios de retroalimentación de algún tema o anotar apuntes importantes así como temas que pueden haber en el examen; además éstos reflejan si el alumno ha aprendido en el transcurso del bimestre y si tiene alguna dificultad en algún tema para que de esa manera la maestra pueda saber en donde tiene que reforzar los conocimientos; la forma en que se puede revisar es ver que tenga todos los apuntes, o si el docente le da un cierto porcentaje a los revisados y a los apuntes, investigaciones, entre otros.
LOS ALUMNOS DEL GRUPO: En las clases los alumnos participan mucho y no sienten pena de expresarse; mientras procedí a abordar los contenidos los jóvenes mostraron interés, al inicio no querían participar porque no se adaptaban a nosotros, pero conforme les explicaba el tema empezaban a participar; la relación con su maestra de grupo es buena, tienen armonía; participan de manera individual o de la forma en que la maestra les diga, exponen o solo tienen los ejercicios en el cuaderno y comparten ideas.
LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO: Cuando la maestra les pone actividades que son en equipo los jóvenes se dividen el trabajo, aunque en algunos casos no todos cooperan y los demás tienen que hacer el trabajo, y cuando es en forma individual los alumnos hacen el trabajo en el salón o de tarea. Para las actividades deportivas o culturales tienen equipos y buena organización grupal y con los demás grupos.
LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: El maestro al dar su clase interviene en la explicación del tema de cada materia; además se apoya en los programas de televisión que se transmiten por medio de la red EDUSAT, aparte de la información de diversos libros de la biblioteca de aula.
Los alumnos hacen trabajos tanto de manera individual como en equipo, ellos buscan información fuera de la escuela como en internet, libros o revistas y en la escuela refuerzan su investigación en libros que tienen en la biblioteca escolar.
EL USO DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS: La maestra para iniciar la clase les da 15 minutos a los alumnos para leer un libro de manera grupal, también, si el tema va acorde, pone el programa televisivo referente a la materia y de ahí se apoya en Encarta y lo proyecta, además se sigue apoyando de los libros de texto y en libros de la biblioteca escolar. En los libros de texto, la maestra les pone ejercicios y si tienen alguna duda el les pone información y les da una breve explicación.
LA TAREA DESPUÉS DEL TIEMPO DE CLASE: Los alumnos se llevan tarea pero de complementación, es decir, empiezan el trabajo en clase y si no lo terminan o es largo, ellos tienen que traerlo al día siguiente, solo tiene que llevar un revisado para que sea válido.
EL CUADERNO DE LOS ALUMNOS: Los alumnos realizan ejercicios de retroalimentación de algún tema o anotar apuntes importantes así como temas que pueden haber en el examen; además éstos reflejan si el alumno ha aprendido en el transcurso del bimestre y si tiene alguna dificultad en algún tema para que de esa manera la maestra pueda saber en donde tiene que reforzar los conocimientos; la forma en que se puede revisar es ver que tenga todos los apuntes, o si el docente le da un cierto porcentaje a los revisados y a los apuntes, investigaciones, entre otros.
LOS ALUMNOS DEL GRUPO: En las clases los alumnos participan mucho y no sienten pena de expresarse; mientras procedí a abordar los contenidos los jóvenes mostraron interés, al inicio no querían participar porque no se adaptaban a nosotros, pero conforme les explicaba el tema empezaban a participar; la relación con su maestra de grupo es buena, tienen armonía; participan de manera individual o de la forma en que la maestra les diga, exponen o solo tienen los ejercicios en el cuaderno y comparten ideas.
LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO: Cuando la maestra les pone actividades que son en equipo los jóvenes se dividen el trabajo, aunque en algunos casos no todos cooperan y los demás tienen que hacer el trabajo, y cuando es en forma individual los alumnos hacen el trabajo en el salón o de tarea. Para las actividades deportivas o culturales tienen equipos y buena organización grupal y con los demás grupos.
LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: El maestro al dar su clase interviene en la explicación del tema de cada materia; además se apoya en los programas de televisión que se transmiten por medio de la red EDUSAT, aparte de la información de diversos libros de la biblioteca de aula.
Los alumnos hacen trabajos tanto de manera individual como en equipo, ellos buscan información fuera de la escuela como en internet, libros o revistas y en la escuela refuerzan su investigación en libros que tienen en la biblioteca escolar.
EL USO DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS: La maestra para iniciar la clase les da 15 minutos a los alumnos para leer un libro de manera grupal, también, si el tema va acorde, pone el programa televisivo referente a la materia y de ahí se apoya en Encarta y lo proyecta, además se sigue apoyando de los libros de texto y en libros de la biblioteca escolar. En los libros de texto, la maestra les pone ejercicios y si tienen alguna duda el les pone información y les da una breve explicación.
LA TAREA DESPUÉS DEL TIEMPO DE CLASE: Los alumnos se llevan tarea pero de complementación, es decir, empiezan el trabajo en clase y si no lo terminan o es largo, ellos tienen que traerlo al día siguiente, solo tiene que llevar un revisado para que sea válido.
EL CUADERNO DE LOS ALUMNOS: Los alumnos realizan ejercicios de retroalimentación de algún tema o anotar apuntes importantes así como temas que pueden haber en el examen; además éstos reflejan si el alumno ha aprendido en el transcurso del bimestre y si tiene alguna dificultad en algún tema para que de esa manera la maestra pueda saber en donde tiene que reforzar los conocimientos; la forma en que se puede revisar es ver que tenga todos los apuntes, o si el docente le da un cierto porcentaje a los revisados y a los apuntes, investigaciones, entre otros.
LOS ALUMNOS DEL GRUPO: En las clases los alumnos participan mucho y no sienten pena de expresarse; mientras procedí a abordar los contenidos los jóvenes mostraron interés, al inicio no querían participar porque no se adaptaban a nosotros, pero conforme les explicaba el tema empezaban a participar; la relación con su maestra de grupo es buena, tienen armonía; participan de manera individual o de la forma en que la maestra les diga, exponen o solo tienen los ejercicios en el cuaderno y comparten ideas.
LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO: Cuando la maestra les pone actividades que son en equipo los jóvenes se dividen el trabajo, aunque en algunos casos no todos cooperan y los demás tienen que hacer el trabajo, y cuando es en forma individual los alumnos hacen el trabajo en el salón o de tarea. Para las actividades deportivas o culturales tienen equipos y buena organización grupal y con los demás grupos.
LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: El maestro al dar su clase interviene en la explicación del tema de cada materia; además se apoya en los programas de televisión que se transmiten por medio de la red EDUSAT, aparte de la información de diversos libros de la biblioteca de aula.
Los alumnos hacen trabajos tanto de manera individual como en equipo, ellos buscan información fuera de la escuela como en internet, libros o revistas y en la escuela refuerzan su investigación en libros que tienen en la biblioteca escolar.
EL USO DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS: La maestra para iniciar la clase les da 15 minutos a los alumnos para leer un libro de manera grupal, también, si el tema va acorde, pone el programa televisivo referente a la materia y de ahí se apoya en Encarta y lo proyecta, además se sigue apoyando de los libros de texto y en libros de la biblioteca escolar. En los libros de texto, la maestra les pone ejercicios y si tienen alguna duda el les pone información y les da una breve explicación.
LA TAREA DESPUÉS DEL TIEMPO DE CLASE: Los alumnos se llevan tarea pero de complementación, es decir, empiezan el trabajo en clase y si no lo terminan o es largo, ellos tienen que traerlo al día siguiente, solo tiene que llevar un revisado para que sea válido.
EL CUADERNO DE LOS ALUMNOS: Los alumnos realizan ejercicios de retroalimentación de algún tema o anotar apuntes importantes así como temas que pueden haber en el examen; además éstos reflejan si el alumno ha aprendido en el transcurso del bimestre y si tiene alguna dificultad en algún tema para que de esa manera la maestra pueda saber en donde tiene que reforzar los conocimientos; la forma en que se puede revisar es ver que tenga todos los apuntes, o si el docente le da un cierto porcentaje a los revisados y a los apuntes, investigaciones, entre otros.
LOS ALUMNOS DEL GRUPO: En las clases los alumnos participan mucho y no sienten pena de expresarse; mientras procedí a abordar los contenidos los jóvenes mostraron interés, al inicio no querían participar porque no se adaptaban a nosotros, pero conforme les explicaba el tema empezaban a participar; la relación con su maestra de grupo es buena, tienen armonía; participan de manera individual o de la forma en que la maestra les diga, exponen o solo tienen los ejercicios en el cuaderno y comparten ideas.
LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO: Cuando la maestra les pone actividades que son en equipo los jóvenes se dividen el trabajo, aunque en algunos casos no todos cooperan y los demás tienen que hacer el trabajo, y cuando es en forma individual los alumnos hacen el trabajo en el salón o de tarea. Para las actividades deportivas o culturales tienen equipos y buena organización grupal y con los demás grupos.
LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: El maestro al dar su clase interviene en la explicación del tema de cada materia; además se apoya en los programas de televisión que se transmiten por medio de la red EDUSAT, aparte de la información de diversos libros de la biblioteca de aula.
Los alumnos hacen trabajos tanto de manera individual como en equipo, ellos buscan información fuera de la escuela como en internet, libros o revistas y en la escuela refuerzan su investigación en libros que tienen en la biblioteca escolar.
EL USO DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS: La maestra para iniciar la clase les da 15 minutos a los alumnos para leer un libro de manera grupal, también, si el tema va acorde, pone el programa televisivo referente a la materia y de ahí se apoya en Encarta y lo proyecta, además se sigue apoyando de los libros de texto y en libros de la biblioteca escolar. En los libros de texto, la maestra les pone ejercicios y si tienen alguna duda el les pone información y les da una breve explicación.
LA TAREA DESPUÉS DEL TIEMPO DE CLASE: Los alumnos se llevan tarea pero de complementación, es decir, empiezan el trabajo en clase y si no lo terminan o es largo, ellos tienen que traerlo al día siguiente, solo tiene que llevar un revisado para que sea válido.
EL CUADERNO DE LOS ALUMNOS: Los alumnos realizan ejercicios de retroalimentación de algún tema o anotar apuntes importantes así como temas que pueden haber en el examen; además éstos reflejan si el alumno ha aprendido en el transcurso del bimestre y si tiene alguna dificultad en algún tema para que de esa manera la maestra pueda saber en donde tiene que reforzar los conocimientos; la forma en que se puede revisar es ver que tenga todos los apuntes, o si el docente le da un cierto porcentaje a los revisados y a los apuntes, investigaciones, entre otros.
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