Analisis de los enfoques de los programas de educacion fisica

INDICE

INTRODUCCION…………………………………………………………..3

ANTECEDENTES DE LOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN FÍSICA ………………………………………………………………..………………4

CUADRO COMPARATIVO DE LOS PROGRAMAS DE EDUCACION FISICA……………………………………………………………………..…6

PROGRAMA ORGANICO FUNCIONAL…………………………………7

PROGRAMA MOTRIZ DE INTEGRACION DINAMICA………………10

PROGRAMA DE ENFOQUE GLOBAL DE LA MOTRICIDAD……………………………………………………..……….19

CONCLUSIÓNES…………………………………………………………22

BIBLIOGRAFIAS…………………………………………………………23

INTRODUCCION

En el presente trabajo podremos observar los distintos enfoques principales que ha venido trayendo consigo la educación física, mediante los cuales se ha venido cambiando el significado de una clase de educación física.

Ya que cada programa de los que hablaremos maneja un enfoque diferente el cual se tiene que convertir en el programa que sigue rigiendo a los profesores de educación física que es el de competencias.

Posteriormente nos centraremos en cada uno de los tres programas que abordaremos en este ensayo explicando su enfoque, ejes o bloques según sea su función o propósito del programa educativo de educación física.

Programas de educación física que analizaremos:

-ORGÁNICO FUNCIONAL

-ACTIVACIÓN DINÁMICA MOTRIZ

-COMPETENCIAS

Al término de explicar los diferentes temas abordados en el presente trabajo se dará una conclusión que nos enriquecerá el conocimiento anteriormente tratado de cada uno de los tres programas.

Ya que venido transformándose de tal manera que los programas de educación física antepasados nos ha venido mostrado estos aspectos los cuales están fijados por algunos autores que se dedicaron a analizar cada aspecto de estos y que los profesores de educación física han venido empleando, en la actualidad nos rige el programa de competencias el cual los maestros de educación fisca tienen que emplear para ir participando en el desarrollo de los jóvenes en la actualidad.

Antecedentes de la educación física en México

Para poder analizar y desarrollar los tres diferentes programas de educación física como lo son; orgánico funcional, motriz de integración dinámica y Por competencias es muy importante saber que antes de cada uno de estos existieron estos los cuales fueron la base para realizar cada uno de los programas que analizaremos posteriormente ya que cada uno de estos tenía su propio enfoque de acuerdo con la necesidad de los alumnos en nuestro país y ayudarles en su desarrollo y vida cotidiana.

El Militar 1940:

-orden y control del cuerpo

-Caracterizado por la rigidez del trabajo docente.

-Buscó uniformidad de movimientos.

-Dio énfasis a los ejercicios de orden y control.

-Las marchas y evoluciones eran contenido relevante.

El Deportivo 1960:

-modelo basado en el entrenamiento deportivo

- divide el traba en tres fases calentamiento, trabajo central y relajación

- Limitó el proceso enseñanza-aprendizaje a fundamentos deportivos.

-Su aplicación fue selectiva de talento deportivo.

-Orientó su finalidad a la competencia.

-Planteó actividades recreativas complementarias.

El Psicomotriz 1974:

-busca la interacción cuerpo mente a través de la practica consiente de movimiento.

-Elaborado por objetivos.

-Resaltó una relación indisoluble entre el desarrollo psíquico y motor.

-Su aplicación óptima implicaba un profundo conocimiento de técnicas psicomotrices y deportivas.

-Distribución en ocho unidades de aprendizaje en algunos niveles.

Cuadro Comparativo De Los Programas De Educación Física

Orgánico funcional.

(1988) Motriz de integración dinámica. (2006) Competencias.

(2011)

Objetivos Propósitos Propósitos

• tiene un enfoque funcional.

(buena salud) • tiene un enfoque constructivista

• tiene un enfoque constructivista (logro de desempeños)

• Contenidos • Ejes • Bloques

• tendencia al desarrollo de las capacidades físicas un buen estado de salud.

• Se basa principalmente en el desarrollo de las capacidades físicas condicionales y con énfasis en el desarrollo deportivo.

• 5 contenidos generales de la educación física.

.. • Enfatizando la necesidad de la reflexión por parte del alumno ante cada situación que se le presenta, tanto en el plano intelectual como en el psicomotor y sobre todo en el afectivo y de relación con los demás.

• Características En Clase • Características En Clase • Características En Clase

-que los alumnos conozcan -basado en el constructivismo

-trabajan pacientemente

-autoridad del profesor -los alumnos opinan -trabajan en conjunto

-conocimiento establecido -pérdida de autoridad del maestro -aprende para la vida

-parte de lo general a lo particular

-parte de lo general a lo particular

-pérdida de autoridad del profesor en clase

El Orgánico Funcional 1988

Contenidos

-Es un programa de visualidad corporal (buen estado físico).

-Programación por objetivos.

-Consideró a las habilidades motrices como su contenido general.

- Buscó el trabajo coordinado entre órganos, aparatos y sistemas. -Delegó en el alumno, la tarea de construir, organizar e integrar la información segmentada de los contenidos programáticos.

Este programa tiene en cuenta lo que es los ejes que ayudan al ser humano en la ubicación tiempo y espacio dentro de su contexto según su postura.

Longitudinal como lo es arriba-abajo, izquierdo-derecho

Eje transversal que es arriba-abajo

Eje dorso al frente-atrás

Un ejemplo claro del trabajo de estos ejes seria al jugar con una pelota para lanzarla de un lado a otro y la distancia que esta tendría que recorrer pondríamos en evidencia lo que llamamos tiempo- espacio.

Dentro del programa orgánico funcional de estimula mucho las capacidades condicionales como lo es la fuerza, resistencia y sobre todo trabaja mucho lo que es anaeróbico para poder realizar el ejercicio por lo que este programa muchos profesores lo utilizan como entrenamiento porque por sus características desgastantes a la hora de estar trabajando.

Dentro de la clase o sesión los profesores trabajan lo que son las habilidades simples que son equilibrio, flexibilidad, fuerza, resistencia, velocidad todo esto para ciertas personas y características que presentan por ejemplo en la primaria se trabajan 1°,2°,3° y lo que son habilidades compuestas que son; coordinación-equilibrio, velocidad-fuerza, fuerza-resistencia entre otras. Estas son combinación de dos simples para reforzar la capacidad de la persona. Y las habilidades complejas que son más de tres habilidades simples como seria fuerza-velocidad-equilibrio estas habilidades son para perfeccionar más las capacidades y dominarlas.

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Este programa toma mucho en cuenta lo que es una serie de pasos para poder entrar a una actividad físico como lo es realizar una buena activación física, estiramiento para asumir una postura intensa de movimiento constante y fuerte por lo regular como es característica de este programa, posteriormente realizar una actividad de relajación de músculos para el descanso de los mismo y por consecuencia una buen efecto en el cuerpo.

Algunos medios que se han venido utilizando desde tiempos anteriores son los juegos o deportes, canciones, rondas como objetivo principal para realizar actividad física que como sabemos o no son la iniciación del ritmo del niño para entrar en vigor a lo que es los bailes tradicionales mexicanos que existen una gran diversidad, pero más que nada están encaminados al pre deporté que es el fin común de los todos los ejercicios trabajados. El programa no todo el trabajo es dentro del espacio utilizado para la sesión o clase de educación física si no también dice que hay que dejar tarea para investigar y complementar con práctica para reforzar el conocimiento adquirido.

La estructura programática para evaluar del profesor;

Objetivo generales del área

Objetivos generales del nivel

Objetivos de grado

Objetivos particulares

Objetivos específicos

En cada uno de los objetivos el maestro tiene específicamente que observar algunos comportamientos del alumno al terminar su trabajo para evaluar tiene que aplicar una metodología que le ayude a planear como a evaluar en este caso la lineal.

Ejemplo de una clase de una educación física del programa de educación física orgánico funcional.

Para comenzar una clase de educación física del programa de educación física orgánico funcional es muy recomendable comenzar con 5 minutos para charlar con los alumnos del beneficio que les traerá

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