Antologia De La Enseñanza De La Lengua

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

SUB-SEDE POCHUTLA

MATERIA: El aprendizaje de la lengua en la escuela.

TRABAJO:

Antología de actividades realizadas durante el estudio de la materia: “El APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA”, en la escuela JUSTICIA, PATRIA Y LIBERTAD.

ALUMNO: Gerardo Nuñez Simota.

ASESOR: Raúl Regalado Hernández

SEMESTRE: Tercero GRUPO: 3.1

PLAN: LE´94

SAN PEDRO POCHUTLA, OAXACA; A 08 DE ENERO DE 2014.

PRESENTACION

En el siguiente material se abordara la exposición de evidencias obtenidas hacia el trabajo del desarrollo de los textos literarios. Buscando así la observación de los avances de cada uno de los alumnos del nivel I (1° y 2°), quienes se encuentran en el desarrollo fundamental de la lectura y escritura como también la base fundamental para que cada uno de los educandos desarrollen la habilidad de la comprensión lectora.

Y que más interesantes que trabajar con diversos textos literarios en donde pongan en práctica las habilidades de analizar e interpretar los textos en el contexto y situación que se encuentre cada uno de ellos.

Por lo que se exponen materiales como adivinanzas, poesías, historietas, cuentos y el teatro.

INDICE

• Análisis de la unidad uno base de lo expuesto…………. Pág. 4

• Textos literarios elaborados durante el estudio

De la materia………………………………………………….. pág. 15

• Cuentos……………………………………………………….. pág. 17

• Poesía………………………………………………………… pág. 20

• Las historietas……………………………………………… pág. 24

• El teatro……………………………………………………... pág. 27

• Versos………………………………………………………. pág. 28

• Adivinanzas………………………………………………… pág. 31

UNIDAD I: Los enfoques de enseñanza-aprendizaje de la lengua.

Tema 1.- De la palabra a la oración.

Para comenzar la exponencia de las evidencias de este primer tema, veo oportuno mencionar la introducción del tema antes mencionado.

Todos somos conscientes de la importancia de la lectura y escritura en el aprendizaje de los alumnos a lo largo de su proceso de escolaridad.

Es por ello que como docentes debemos de hacer una investigación exhaustiva sobre los métodos de lecto escritura que podemos aplicar en nuestras aulas y elegir el que mejor se adapte a las características de nuestro alumnado. En este caso nos adentraremos al método global, pues constituye una experiencia muy enriquecedora que puede ayudarnos a desempeñar tan importante función.

Como también veo conveniente mencionar que dicho tema se estudia la importancia de la gramática.

GRAMÁTICA: Es el arte de hablar y escribir correctamente una lengua.

La enseñanza de la gramática es la transmisión de unas reglas de comportamiento lingüístico encaminadas a lograr una expresión acorde con patrones unificados, pocos flexibles y supuestamente ocultos: “conforme al buen uso que es el de la gente educada.

Objetivo principal de una gramática podría cifrarse en enseñar a hablar y a escribir correctamente una lengua.

ACTIVIDADES TRABAJADAS CON EL METODO GLOBAL.

Para comenzar la demostración de las actividades realizadas con los alumnos de mi centro escolar, se mostraran las evidencias de las etapas del método que se efectúa dentro del salón de clases.

Comprensión

En esta primera etapa, se presenta a los alumnos diversas palabras y oraciones que hacen referencia a los elementos que les rodean forman parte de su entorno y rutinas diarias. Esta etapa es imprescindible para que los niños tomen un primer contacto con el lenguaje escrito y conseguir captar su interés por conocer el significado de dichas palabras de este modo, motivarlos para el aprendizaje de la lecto-escritura.

En esta primera etapa, se presenta a los alumnos diversas palabras y oraciones que hacen referencia a los elementos que les rodean forman parte de su entorno y rutinas diarias. Esta etapa es imprescindible para que los niños tomen un primer contacto con el lenguaje escrito y conseguir captar su interés por conocer el significado de dichas palabras de este modo, motivarlos para el aprendizaje de la lecto-escritura.

Reconocimiento de palabras u oraciones cortas

En esta imagen se puede apreciar el trabajo que se realizó con los alumnos de nivel I (1° y 2°). En el cual se tomó en cuenta la importancia de las palabras que conoce de su contexto, como por ejemplo; el nombre de sus hermanos o padres, palabras que han conocido en su educación preescolar o palabras que se han observado en su casa.

Imitación

La principal función de esta, es que el niño pueda realizar de forma autónoma, con corrección y sin dificultad, las grafías componentes de la escritura. Es evidente que es una función compleja que requiere haber conseguido una maduración motriz y neurológica, así como un dominio de las diversas funciones, destrezas y habilidades básicas, trabajando la psicomotricidad gruesa y en un segundo lugar la fina.

Act de unión de silabas y escritura

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