Aprendizaje invertido

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TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN

DRA. MARÍA DEL CARMEN BERMUDEZ

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

ACTIVIDAD: ENSAYO

“EDUCACIÓN INVERTIDA”

ALUMNA:

ANA BENITEZ GOMEZ

A continuación el presente trabajo se complementará con lo visto en clase  sobre el aprendizaje invertido,  el cual fue implementado por dos profesores conocidos como Jonathan Bergmann y Aaron Sams, se dieron a la tarea de darle otro enfoque a la enseñanza dentro del  salón de clases y fuera de, ya que es un nuevo método de aula invertida y, es  considerado por diversos profesores como un nuevo sentido para el  docente y favorecer el aprendizaje de los alumnos en la clase.

Gracias a los constantes cambios que surgen hoy en día, ha provocado que uno como docente y alumno tratemos de estar actualizados, ya que las nuevas tecnologías  son una importante ayuda en nuestro ámbito educativo; por ello   el nuevo modelo educativo ha aumentado la motivación de los estudiantes por los estudios, ya que son  herramientas tecnológicas que son clave en el aprendizaje invertido .

El aprendizaje invertido es donde las aulas se ocupan en espacio de debates, donde la interacción y la participación de los alumnos es clave; es una importante herramienta ya que aquí el centro de atención es el alumno que tiene dificultades al aprendizaje, esto no quiere decir que no importe el que sabe más, simplemente se enfoca en el otro estudiante ya que atreves de los videos y más herramientas que se le proporciona el alumno, el que es más activo puede seguir aprendiendo y sobre todo adelantando su clase aquí el alumno  aprende a su  propio ritmo.

Los profesores se convierten en guías de un aprendizaje personalizado. La tecnología tiene un importante papel ya que dota de herramientas educativas para que los alumnos se enriquezcan fuera del aula; esto puede ser a través del material que sus profesores le da ya sea como videos, o   temas en la web que pueden complementar lo aprendido en clase.El uso de la  tecnología es primordial en este método   de aprendizaje invertido dando que hay clases que se  graban y  son reproducidas en You Tobe o en otros medios .

Con llevan un importante papel los nuevos modelos de aprendizaje ya se están imponiendo en muchos centros educativos, todos en búsqueda de la participación activa de los estudiantes y con el objetivo de romper con el formato tradicional de comunicación unidireccional entre profesor – alumno. Con todo esto llega el aprendizaje invertido, un sistema basado en las nuevas tecnologías como herramientas básicas de conocimiento fuera del aula, para que al llegar a clase los alumnos pongan en conjunto sus ideas e impresiones dándole la oportunidad a los docentes de personalizar su instrucción según las necesidades de cada uno.

La idea es motivar a los alumnos para que sean responsables en cuanto al tiempo de dedicación a su formación fuera del aula. Esto sólo se hace posible empleando herramientas digitales a los que ellos pueden acceder cuando quieran y siempre que lo consideren necesario. Hablamos de vídeos en la mayoría de casos, pero el catálogo se ha ampliado a ‘ebooks’, conferencias online, cursos MOOC, entre otras cosas. Siempre con la finalidad de que cada estudiante vuelva a la clase con un punto de vista particular sobre lo aprendido y dispuesto a intercambiar su experiencia con sus compañeros y el profesor.

Al docente se le exige prepararse para que sea capaz de captar las necesidades de cada uno de sus estudiantes aportándoles feedback conforme van exponiendo sus ideas. Esta forma de trabajo implica otro sistema de evaluación, dando la oportunidad de puntuar al mérito, al esfuerzo y a la responsabilidad de cada uno.

Es importante aprovechar al máximo el tiempo empleado en el aula, por lo que el profesor debe revisar constantemente la eficacia de los materiales audiovisuales empleados y si el proceso de intercambio de ideas en clase verdaderamente incentiva a los alumnos a seguir adquiriendo conocimientos. En ocasiones hay barreras para su funcionamiento óptimo, por ello hay que tener en cuenta ciertos aspectos que pueden frenar esta iniciativa. Más allá de contar con el material adecuado para cada asignatura, lo más importante es lograr la familiarización de los estudiantes tradicionales con este nuevo modelo educativo. También hay que romper con toda brecha digital que impida el acceso apropiado a las herramientas y con el posible prejuicio de padres o personal docente y/o administrativo que no confíe en otro sistema de estudios más allá de los tradicionalmente conocidos.

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