Audio sobre la Igualdad y diversidad en el aula

Actividades[pic 1]

Trabajo: Audio sobre la interculturalidad en el aula

Descripción de la actividad

• Deberás escuchar el programa de radio propuesto:

Accede al podcast desde la siguiente dirección web:

http://goo.gl/hAauOk

• Selecciona los tres problemas que consideras que son más acuciantes en el tema de la interculturalidad en el aula, debatidos en el programa de radio.
• Propón una posible solución a cada uno de los problemas seleccionados, justificando brevemente por qué puede solucionar el problema.
• Aportar bibliografía siguiendo la normativa APA.

Objetivos

• Reflexionar acerca de la interculturalidad en el aula.
• Comprender los problemas fundamentales de la interculturalidad.
• Proponer soluciones a los retos educativos relacionados con la interculturalidad.

Criterios de evaluación

• Se valorará la capacidad de la razonar las posibles soluciones propuestas a los problemas seleccionados de acuerdo con la normativa vigente.
• Se valorará la claridad y el lenguaje directo en la redacción de la actividad.
• Por cada problema expuesto con una solución adecuada 3 puntos.
• Bibliografía: Hasta 1 punto si está correctamente expresada de acuerdo con la normativa APA.

Extensión máxima: 2 página de Word, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

Tras escuchar el programa de radio “La noche en vela” – Interculturalidad en las aulas, desde mi punto de vista se abordan varias problemáticas. Lo primero a destacar, el tema que se va a tratar viene de lejos y si no estás trabajando dentro de un centro educativo este tema ni te lo planteas.

La primera problemática que yo veo es el idioma. La incorporación de niños de diferentes países a un centro Educativo Infantil y Primaria a lo largo de un curso lectivo.  El idioma les imposibilita acceder a la información que los maestros le quieren dar. Por eso hay que acordar un idioma común para todos.

Lo que yo propondría sobre el idioma, que sea impartido en castellano, para que todos los alumnos tengan uno de referencia. Entiendo que al principio deberían tener un intérprete dentro de las aulas para que los niños se sientan seguros y arropados por alguien que los entiende. A medida que estos niños van adquiriendo el castellano, este apoyo se les puede ir retirando.

Por otra parte, algún organismo colaborador con los colegios debería impartirles por las tardes un curso de español para extranjeros. Este recurso también se podría aprovechar para sus familiares, así sería una actividad conjunta con los padres.

Por parte del centro, debería tener un recurso, el cual, sería apoyar a los diferentes niños mediante juegos o actividades para reforzar el castellano que aprenden.

        La segunda problemática, las escuelas deberían ser inclusivas. El director del colegio de Educación Infantil y Primaria Antonio Moreno Rosales, comenta en el programa de radio que las clases hay que adaptarlas a cada alumno.

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