Cómo sería evaluado el proceso de aprendizaje y el aprovechamiento que los alumnos han hecho durante las mismas

Actividades[pic 2]

Trabajo: Presentación de actividades

Diseña tres actividades diferentes que requieran tres organizaciones diversas de la clase. Explica en detalle:

• Cómo se desarrollaría cada actividad.
• Cuáles son los objetivos de aprendizaje.
• Los conocimientos previos de los alumnos.
• La razón por la cual consideras que es mejor una disposición que otra .
• Cómo sería evaluado el proceso de aprendizaje y el aprovechamiento que los alumnos han hecho durante las mismas.

Extensión mínima: 2 páginas. Fuente: Times New Roman 12.

STORYTELLING!

En esta primera actividad explicaremos un cuento en inglés a los alumnos apoyando la narración con ilustraciones en cartulinas plastificadas que se irán mostrando a medida que vaya avanzando la historia, con el objetivo de llamar la atención de los niños y hacer la actividad más dinámica y atractiva visualmente. La actividad se desarrollará en el espacio clase, la maestra/o con ayuda de su ayudante se colocarán en el centro de la clase, y los alumnos enfrente realizando un semicírculo, ya que así tos alumnos tendrán la sensación de informalidad y se soltarán durante el proceso, así potenciamos la comunicación durante la actividad habiendo más fluidez.. La duración de la actividad será de unos 45 minutos,  el cuento ocupará la mitad de la sesión y la otra mitad será para realizar una puesta en común de lo que se ha explicado.

Objetivos:

- Despertar el placer por la lectura.

- Adquirir nuevos conocimientos.

- Dominar el vocabulario.

• Mejorar el autoconcepto del niño desarrollando su personalidad el ámbito cognitivo, afectivo y moral.

- Despertar la imaginación y la fantasía, introduciéndole en otros mundos reales o fantásticos.

- Aprender a expresarse oral y corporalmente.

- Trabajar en equipo.

Los alumnos, de entre 5 y 6 años, ya tiene adquirido el lenguaje, así que esta actividad no les resultará complicada y podrán disfrutar de ella, así como entender las imágenes que irán viendo en las cartulinas plastificadas. La disposición es la elegida ya que es la mejor para que sea vista y escuchada por todos los alumnos, es la maestra/o el centro de atención y la información ha de llegar a todos por igual. Evaluaremos la actividad a través de la observación durante la explicación del cuento, el coloquio posterior nos servirá para detectar que alumnos están motivados e ilusionados en participar en la actividad y si han mantenido la  atención mientras se contaba el cuento y han seguido el hilo de la historia.

LET’S MAKE CAKES!

Con motivo de las fechas en las que estamos, a punto de entrar en la navidad hemos querido realizar con los alumnos una clase entretenida y distendida en la que sean ellos los protagonistas y aprendan desde la acción. Así que una vez tengamos todos los ingredientes nos pondremos manos a la masa, literalmente. Organizaremos al grupo por parejas, unos 24 alumnos de entre 3 y 6 años, trataremos que los pequeños sean ayudados por los más mayores. Y en parejas harán la masa de las galletas y con moldes harán la forma.

Objetivos:

• Trabajar la percepción sensorial, olores, tacto, sabores…
• Fomentar la cooperación.
• Disfrutar de la actividad.
• Fomentar el interés por la repostería.
• Trabajar la concentración.
• Conocer las tradiciones navideñas.

La disposición de la clase será, aprovechando todo el espacio aula, colocar a los alumnos/as en parejas en pupitres de dos, dejando espacio entre pareja y pareja para que la maestra pueda pasar y moverse por todo el aula, ayudando y atendiendo a los alumnos en todo lo que necesiten. La disposición es esta ya que en este caso la maestra no es la protagonista, y no ha de llamar la atención de los alumnos, ella está en un segundo plano, siendo su función la de atender a los protagonistas de esta actividad, los alumnos/as. Algunos alumnos ya han hecho galletas antes en sus casas, pero otros todavía no, por eso es una actividad que siempre disfrutan mucho. Evaluaremos por observación durante todo el proceso, tratando de que las parejas se entiendan y participen por igual. Una vez finalizadas y ya salidas del horno y enfriadas los alumnos podrán llevarse a casa un bote de cristal lleno de galletas para disfrutarlas con sus familias.

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